高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.1人地关系思想的演变第二课时.pptx

第一节人地关系思想演变

第2课时;记住主要环境问题表现、成因；;该课时课件以全球变暖图片作为导入，提升学生对环境问题重视。图文并茂讲述环境问题三种主要表现及其地域差异，引出可连续发展观念。用三幅漫画和相关问题阐述可连续发展观三个标准。

本课时知识点依然较为抽象，所以讲述时加入了较多图片和漫画等鲜活素材，寓教于乐，贴近实际生活，方便学生了解和掌握。;第4页;二、直面环境问题;;资源短缺;生态破坏;环境污染;;(1)说明图中箭头表示含义。;(2)人类在环境中获取物质和能量时候会产生哪类环境问题？是怎样产生？;【可连续】;可连续发展;;读下面材料，完成以下问题。

材料一年8月2日，著名球星姚明出席了由美国野生救援协会组织“护鲨行动从我做起”活动。姚明在宣言中郑重地申明：“今后，我本人在任何时间，任何情况下，都拒绝食用鱼翅，为了我们未来，请和我们一起来保护濒临灭绝野生动物。时代在发展，面对金钱动力和口腹之欲，我们应该反省”。;材料二三幅漫画(如图所表示);;1.人类生产、生活过程中排放废弃物超出环境自净能力，就会产生环境污染问题。以下环境问题中，由人类排放废水引发是（）

A.我国一些地方“粗脖子”病

B.墨西哥湾海上油膜造成鱼类死亡

C.秘鲁附近海域因水温升高而引发鱼类死亡

D.我国沿海近年频发赤潮