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新课程背景下高中化学课堂教学评价：现状剖析与问题审视
一、引言
1.1研究背景与意义
随着教育改革的不断深化，新课程理念逐渐渗透到高中化学教学的各个环节。高中化学作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养、创新思维和实践能力具有重要作用。在新课程背景下，高中化学教学的目标、内容和方法都发生了显著变化，这对教学评价提出了新的更高要求。
传统的高中化学教学评价往往以考试成绩为主要依据，过于注重知识的记忆和理解，忽视了学生的学习过程、方法以及情感态度价值观的培养。这种单一的评价方式无法全面反映学生的学习情况和教师的教学效果，也难以满足新课程改革对学生全面发展的需求。新课程强调以学生为中心，关注学生的
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