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新课程背景下高中化学课堂师生交往：现状、问题与优化策略
一、引言
1.1研究背景
随着教育改革的不断推进，新课程改革对高中化学教学提出了全新的要求。新课程理念强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养，包括化学学科观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任，这与传统教学中以知识传授为主的目标截然不同。在这种背景下，高中化学教学不再仅仅是知识的传递，更重要的是引导学生学会学习、培养创新思维和实践能力，以适应未来社会发展的需求。例如，在化学实验教学中，不再是简单地让学生按照步骤操作得出结论，而是鼓励学生自主设计实验方案，探究化学现象背后的原理，从而提升其科学探究与实践能力。
师生交往在高中化
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