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新课程背景下高中化学课堂教学评价的研究的开题报告

一、研究背景

新课程改革的推行，对高中化学课程的教学评价提出了新的要求。新课程背景下的高中化学课堂教学评价，不仅要注重知识、技能、情感、价值的培养，还要重视学生自主学习、探究和创新能力的培养，现有的评价体系已无法满足这些要求，因此有必要对其进行深入研究。

二、研究目的

本研究旨在探讨新课程背景下高中化学课堂教学评价的实施效果，分析当前高中化学课堂教学评价中存在的问题，并提出改进措施，为高中化学课程的教学改革提供参考。

三、研究内容

（1）分析当前高中化学课堂教学评价的体系，探讨其方法、指标、数据采集和分析等方面的问题。

（2）对比新课程背景下的高中化学课程目标要求和评价指标，提出适合新课程背景下的高中化学课堂教学评价的实施方案。

（3）通过问卷调查、教学观察等方式，对学生、教师和家长进行调查和评价，分析高中化学课堂教学评价的实施效果以及可能存在的问题，探讨改进措施。

四、研究方法

本研究采用问卷调查、教学观察、案例分析等方法进行研究，旨在全面、深入地了解新课程背景下高中化学课堂教学评价的实施情况，探讨可能存在的问题和改进措施。

五、预期成果

通过本研究，可以深入了解新课程背景下高中化学课堂教学评价的实施情况，发现可能存在的问题和需要改进的地方，并提出相应的改进措施，为高中化学课程的教学改革提供参考。同时，可以为其他学科的教学评价提供借鉴和参考。