2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第4课时说课稿 人教PEP.docx
2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第4课时说课稿人教PEP
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第4课时为教学内容，以学生为主体，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写训练，提高学生的英语综合运用能力。教学活动设计贴近生活，注重培养学生的实际语言运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
核心素养目标
培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述人物职业，增强跨文化意识，培养良好的学习习惯和合作精神，同时提升学生的思维品质和文化意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生在本单元之前已经学习了基本的英语词汇和句型，对描述人物职业的词汇有一定的了解，如teacher,doctor,engineer等。此外，学生已具备一定的听力和口语表达能力，能够进行简单的日常对话。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。他们的英语学习能力强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生倾向于自主学习，善于通过阅读和听力练习提高英语水平；而另一部分学生则更偏好合作学习，通过小组讨论和互动来提升英语技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在描述人物职业时，可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，学生在听说读写技能的协调运用上可能存在困难，特别是在口语表达时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。此外，由于文化差异，学生可能对某些职业的英语表达方式不够熟悉，这也是一个潜在的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解职业相关的词汇和句型，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述不同职业的特点。
3.角色扮演法：让学生扮演不同职业的角色，提高口语表达能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示职业图片和视频，增强课堂趣味性。
2.教学软件应用：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。
3.真实情境模拟：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道什么是职业吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”
-展示一些关于不同职业的图片或视频片段，如医生、教师、工程师等，让学生初步感受职业的魅力或特点。
-简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.职业基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，如医生的工作流程、教师的教学方法等，让学生更好地理解职业的实际应用或作用。
3.职业案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的职业案例进行分析，如科技行业的创新者、教育行业的杰出教师等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名优秀的工程师”或“未来职业发展趋势”。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。
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