《植树的学问》教学设计.docx
《植树的学问》教学设计
《植树的学问》教学设计1
教具准备：实物投影
教学过程：
一、创设情境，引入新课。同学们，生活中需要数学知识，对于具体问题，要具体分析，认真考虑，得到正确答案。来试一试：小明从一楼上到三楼用了6分钟。照这样的速度，他从一楼到八楼需要几分钟？
二、探究新知，讲授新课：
1、出示围棋盘。大家见过围棋盘吗？会下围棋吗？
2、围棋盘上一个点可以放一个子。围棋盘的`最外层每边能放19个棋子，最外一层一共可以摆放多少个棋子？
3、在组内交流，然后汇报。
4、还有其他的方法吗？
5、小结：对于数学问题，不要急于算出答案，要先弄清楚题目意思，画画图，多想一会，找出正确答案来。还可以用不同的方法算出答案来。
三、巩固练习，形成能力。
1、121页做一做1。
2、121页做一做2。
3、121页做一做3。
四、总结：这节课，你有什么收获？
五、作业：
六、板书设计：第3节数学广角
19_2+17_2=7218_4=72
教学目标：
1、知识与技能目标：通过观察、操作及交流活动，探索并认识封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。
2、过程与方法目标：培养学生观察能力、操作能力以及与人合作的能力。
3、情感与态度目标：让学生经历探索规律的过程，激发学生探索的欲望。
教学重点：让学生具体分析，建立模型、正确解答实际问题。《植树的学问》教学设计2
教具准备：实物投影
教学过程：
一、创设情境，引入新课。生活中的数学问题真有趣，稍不认真分析，就会算错。这样的问题在我们身边还有，你想学吗？
二、探究新知，讲授新课。
1、出示118页例2主题图。
2、找学生读题，理解题意。
3、在小组里交流，并汇报。
4、小路的两端都是场馆，还需不需要栽树呢？
三、巩固练习、形成能力：
1、一座长180米的.大桥，每隔30米安装一盏路灯。
（1）两端要安装，需路灯几盏？
（2）两端不安装，需路灯几盏？
2、119页做一做1。
3、119页做一做2。
四、总结：这节课，你有什么收获？
五、作业：
六、板书设计：第2节数学广角-植树的学问（二）
60÷3=2020-1=1919_2=38
答：一共要栽38棵树。
教学目标：
1、知识与技能目标：用线段图分析实际生活中的数学问题。
2、过程与方法目标：培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。
3、情感与态度目标：感受数学在日常生活中的广泛应用。
教学重点：正确解答实际生活问题。
教学难点：正确解答实际生活问题。