Unit 3 Sea Exploration Video Time Accessing Your Progress 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册[001].docx
Unit3SeaExplorationVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit3SeaExplorationVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册
设计思路
本节课以“Unit3SeaExplorationVideoTimeAccessingYourProgress”为主题，通过视频时间、探索海洋和自我评估三个环节，引导学生深入理解海洋探索的重要性，提升学生的英语听说能力和综合运用能力。课程内容与课本紧密相连，通过情景模拟、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过观看海洋探索视频，学生将提高英语听力和口语表达能力，同时增强对海洋文化和科学知识的理解。此外，通过小组合作和自我评估，学生将提升自主学习能力和合作精神，培养批判性思维和解决问题的能力，从而全面发展核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解视频内容，掌握海洋探索的关键词汇和表达方式；
②通过视频学习，能够运用所学词汇和句型进行口头描述和讨论；
③理解并应用图表和地图等视觉信息，分析海洋探索的历史和现状。
2.教学难点，
①在复杂语境中，正确理解和运用与海洋探索相关的专业词汇和表达；
②在小组讨论中，能够有效沟通，表达自己的观点，并倾听他人意见；
③结合个人知识背景，对海洋探索的伦理和环境影响进行批判性思考。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、学生平板电脑或笔记本电脑。
-课程平台：人教版高中英语选择性必修第四册配套电子教材平台。
-信息化资源：海洋探索相关的视频资料、在线词典、英语学习软件。
-教学手段：PPT课件、课堂讨论卡片、小组合作任务单。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示海洋生物的图片和视频片段，引导学生思考海洋的神秘和重要性。
-回顾旧知：提问学生关于海洋探索的基本知识，如早期航海家、海洋地理知识等，以激活学生的已有知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍本节课的主要学习目标，包括海洋探索的历史、现代技术以及其重要性。
-举例说明：播放一段关于海洋探索的纪录片片段，分析其中的关键信息和表达方式，如海洋地质、海洋生物等。
-互动探究：组织学生讨论视频中的发现，鼓励他们提出问题并分享自己的观点。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：将学生分成小组，分配不同主题的研究任务，如海洋生物、海洋地质等，要求每组制作海报或小册子。
-教师指导：在学生进行小组活动时，巡回指导，确保每个小组都能按照要求完成任务，并解决他们在研究中遇到的问题。
4.视频时间（约15分钟）
-学生观看一段关于海洋探索的英语视频，要求学生注意视频中出现的专业术语和表达。
-观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们对视频中内容的理解和所学的词汇。
5.AccessingYourProgress（约20分钟）
-学生通过在线平台或纸质表格评估自己的学习进度，包括词汇记忆、语法理解等方面。
-教师提供反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。
6.课堂总结（约10分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调海洋探索的重要性和对人类的意义。
-回顾课堂活动，鼓励学生在日常生活中关注海洋保护和环境可持续性。
7.作业布置（约10分钟）
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于海洋探索的个人报告，结合所学知识和自己的观点。
-作业要求包括：使用至少五个新学的词汇，展示对海洋探索历史和现状的理解，并提出自己的见解。
8.结束语（约5分钟）
-对本节课进行简要回顾，鼓励学生继续关注海洋探索的相关知识，并保持对学习的热情。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-海洋探索的历史资料：收集关于海洋探索的历史文献、地图、探险家的日记等，为学生提供更深入的背景知识。
-海洋生物多样性研究：介绍不同海洋生物的特点、生态习性以及其在海洋生态系统中的作用。
-海洋环境保护案例：提供关于海洋污染、珊瑚礁保护、海洋保护区建立等案例，让学生了解海洋环境保护的紧迫性和挑战。
-国际海洋组织与法规：介绍国际海洋组织如联合国海洋事务和海洋环境保护机构，以及相关的国际法规和协议。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：《海洋的秘密》、《深