Unit3 Fascinating Parks Video Time Accessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docx
Unit3FascinatingParksVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“Unit3FascinatingParks-VideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册”章节主要围绕“迷人公园”主题展开，通过视频观看和自我评估环节，帮助学生提升英语听力和口语表达能力。本节课内容与教材紧密关联，旨在巩固学生对前两部分的学习成果，并引导学生运用所学知识进行实际交流。通过观看视频，学生能够了解不同公园的特色，提高听力理解能力；通过自我评估，学生能够反思自己的学习进度，为下一步学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生通过视频获取信息的能力，提升听力理解和口语表达水平。
2.文化意识：通过了解不同公园的特色，增强学生对国内外文化差异的认识。
3.思维品质：引导学生分析、比较和总结公园的特点，锻炼逻辑思维和批判性思维。
4.学习策略：教授学生如何通过自我评估来反思学习过程，提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
①观看视频并理解公园相关的词汇和表达；
②运用所学知识进行口语交流，描述公园的特点和体验；
③通过自我评估表格，准确评价自己的学习进步和需要改进的地方。
2.教学难点
①辨析并正确使用视频中出现的生词和短语，如“scenery”，“attraction”，“recreation”等；
②在口语表达中，恰当地运用过去时态描述参观公园的经历；
③通过自我评估，客观地发现自己的学习弱点，并制定相应的改进计划。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用任务型教学法，通过设定观看视频后的讨论任务，引导学生主动探索和交流；
②实施情景模拟法，让学生模拟在公园中的对话，提高实际语言运用能力；
③运用互动式教学法，鼓励学生提问和分享，增强课堂的互动性和学生的参与度。
2.教学手段
①使用多媒体设备播放视频，增加直观感受，提高听力教学效果；
②利用教学软件进行口语练习，提供即时反馈，帮助学生改进发音和语法；
③利用网络资源，提供额外的阅读材料和讨论话题，拓展学生的知识面和视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“迷人公园”主题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道我国有哪些著名的公园吗？公园对我们的生活有什么意义？”
-展示一些关于不同公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力和特点。
-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。
2.“迷人公园”基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和特点。
过程：
-讲解公园的定义，包括其主要组成部分，如自然景观、人文景观等。
-详细介绍公园的功能，使用图片或示意图帮助学生理解。
-通过实例，让学生更好地理解公园对人们生活的影响。
3.“迷人公园”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的公园案例进行分析，如北京颐和园、杭州西湖等。
-详细介绍每个案例的历史背景、特点和价值，让学生全面了解公园的多样性。
-引导学生思考这些公园对实际生活的影响，以及如何保护和发展公园。
小组讨论：让学生分组讨论公园的保护措施和发展方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论，如公园的环境保护、旅游开发等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园相关的知识。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我最喜欢的公园”的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生在完成“Unit3Fascinating