7我是班级值日生（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx
7我是班级值日生（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册
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授课地点
教具
教学内容
本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，主要内容包括：了解班级值日生的职责，学习如何做好值日工作，培养良好的责任感和集体荣誉感。通过学习，学生能够明确自己的角色，增强班级凝聚力，提高自我管理能力。
核心素养目标
1.培养学生的责任意识和集体荣誉感，使学生认识到自己作为班级值日生的重要性。
2.提高学生的自我管理能力和团队合作精神，学会在集体中承担责任。
3.增强学生的规则意识，使其在日常生活中能够遵守班级纪律，养成良好习惯。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解班级值日生的职责，明确其重要性。
2.学会有效分工与合作，提高值日效率。
难点：
1.学生对班级责任感的认识不足，难以自觉履行值日职责。
2.学生在团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生直观感受值日生的职责和重要性。
2.设计值日任务清单，明确分工，让学生在具体实践中学会合作。
3.定期开展值日评价，激励学生积极参与，提高责任感。
4.引导学生进行反思，培养自我管理能力，解决沟通与分工问题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入班级值日生的概念和职责，帮助学生建立初步认识。
2.案例分析法：选取真实的班级值日案例，引导学生分析问题，讨论解决方案，提高学生的实践能力。
3.角色扮演法：让学生扮演值日生，模拟值日过程，体验责任感和团队合作的重要性。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示值日生的工作内容和场景，激发学生学习兴趣。
2.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习值日知识和技能。
3.班级讨论：组织学生分组讨论，分享值日经验，促进学生之间的交流与合作。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的新课是《我是班级值日生》。你们知道什么是值日生吗？值日生在班级中扮演着什么样的角色呢？”
2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的看法。
3.老师总结：“值日生是班级中负责日常管理和维护的同学，他们承担着保持班级卫生、协助老师管理班级等职责。”
二、新课讲授
1.老师打开多媒体设备，展示班级值日生的职责清单，让学生了解值日生的具体工作。
2.老师引导学生思考：“作为值日生，我们应该如何做好自己的工作呢？”
3.学生们积极讨论，老师邀请几位同学分享他们的想法。
4.老师总结：“做好值日工作，首先要明确自己的职责，其次要具备良好的责任心和团队合作精神。”
三、案例分析
1.老师展示一个班级值日生的正面案例，让学生了解优秀值日生的表现。
2.老师提问：“从这个案例中，你们学到了什么？”
3.学生们积极回答，老师引导他们总结出做好值日工作的要点。
4.老师展示一个班级值日生的反面案例，让学生了解不称职值日生的表现。
5.老师提问：“从这个案例中，你们看到了什么问题？”
6.学生们讨论，老师引导他们认识到责任心和团队合作的重要性。
四、角色扮演
1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个值日生，其他同学扮演其他角色。
2.老师给出一个场景，如：“今天是星期一，值日生需要负责打扫教室。”
3.学生们根据场景进行角色扮演，老师观察并给予指导。
4.老师邀请各小组分享他们的角色扮演过程，并给予评价。
五、互动游戏
1.老师设计一个与值日生相关的互动游戏，如：“值日接力赛”。
2.学生们分组参与游戏，老师计时并记录成绩。
3.游戏结束后，老师邀请各小组分享他们的游戏体验。
4.老师总结游戏中的亮点和不足，引导学生认识到团队合作的重要性。
六、课堂小结
1.老师带领学生们回顾本节课所学内容，强调班级值日生的职责和重要性。
2.老师鼓励学生们在日常生活中积极履行值日职责，为班级的和谐发展贡献力量。
3.老师布置课后作业，要求学生们思考如何在自己的班级中做好值日工作。
4.老师对学生们说：“同学们，希望你们能够将今天所学应用到实际生活中，做一个有责任心、有团队合作精神的值日生。”
5.课堂教学结束，老师微笑着与学生道别。
学生学习效果
六、学生学习效果
在学习《我是班级值日生》这一课后，学生在以下方面取得了显著的效果：
1.知识掌握：
-学生能够准确地描述值日生的职责，包括保持班级卫生、协助老师管理、维护班级秩序等。
-学生理解了值日生对于班级和谐与效率的重要性，认识到自己在集体中的角色和责任。
2.态度转变：
-学生对值日工作有了更加积极的态度，愿意承