3.4.1配合物与超分子 说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx
3.4.1配合物与超分子说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：3.4.1配合物与超分子
2.教学年级和班级：高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2，全体高二年级学生
3.授课时间：2023年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究配合物的形成和性质，提升学生的实验操作能力和科学思维。
2.增强学生的化学符号理解和应用能力，通过学习超分子的概念，提高学生对化学键和分子间作用力的认识。
3.培养学生的化学与社会责任感，认识到化学在材料科学和生命科学中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了化学的基本概念、元素周期表、化学键、分子间作用力等相关知识。他们具备了一定的化学符号理解和书写能力，对有机化学的基本原理也有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高二学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们乐于通过实验和观察来探索化学现象。学生的学习能力方面，部分学生能够独立完成实验操作，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的学生，也有偏好实验操作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习配合物与超分子这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，配合物的形成条件和性质较为复杂，学生可能难以理解配合物的稳定性和选择性。其次，超分子的概念较为抽象，学生可能难以将理论与实际应用相结合。此外，实验操作中的一些细节和技巧也需要学生加以掌握，这对学生的实验技能提出了较高要求。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解配合物的基本概念和超分子的结构特点，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，探讨配合物在生物体内的作用，提高学生的参与度和理解力。
3.进行配合物形成的模拟实验，让学生亲自动手，观察实验现象，加深对配合物性质的理解。
4.利用多媒体教学，展示配合物和超分子的结构模型，帮助学生直观理解抽象概念。
5.通过小组合作，进行案例研究，让学生分析配合物在催化、药物递送等领域的应用，培养学生的综合分析能力。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师首先通过展示一系列配合物和超分子的图片，引发学生的兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道这些图片中的物质有什么共同点吗？”学生回答后，教师总结：“这些物质都是配合物或超分子，今天我们就来学习它们的形成原理和特性。”（约5分钟）
2.讲授新知（20分钟）
教师按照以下步骤进行讲授：
a.配合物的定义和形成条件（约5分钟）：介绍配合物的概念，解释中心原子和配体的概念，以及它们之间的配位键的形成。
b.配合物的类型和性质（约5分钟）：列举常见的配合物类型，如简单配合物、多核配合物等，并分析它们的性质。
c.超分子的概念和结构（约5分钟）：讲解超分子的定义，介绍超分子的基本结构单元和形成方式。
d.超分子的应用（约5分钟）：展示超分子在催化、药物递送等领域的应用实例，激发学生的学习兴趣。
3.巩固练习（10分钟）
a.配合物的配位键形成判断题（约5分钟）：教师给出几个配合物结构，要求学生判断配位键的形成情况。
b.超分子结构分析题（约5分钟）：展示几个超分子结构，要求学生分析其结构特点和应用。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调配合物和超分子在化学中的重要性和应用价值。同时，提醒学生在课后复习配合物和超分子的基本概念和性质。
5.作业布置（5分钟）
a.复习本节课所学内容，完成课后习题（约3分钟）。
b.预习下一节课的内容，提前了解配合物的分类和应用（约2分钟）。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
学生通过本节课的学习，能够准确理解和描述配合物与超分子的基本概念、形成条件、类型、性质以及应用。他们能够区分简单配合物、多核配合物、超分子等不同类型的化合物，并了解它们在化学领域的应用价值。
2.实验操作能力：
学生通过参与配合物形成的模拟实验，掌握了实验操作的基本步骤和技巧。他们能够熟练地进行滴定、过滤、蒸发等实验操作，提高了实验技能。
3.科学探究精神：
学生在实验探究过程中，培养了科学探究精神。他们能够提出问题、设计实验、分析数据、得出结论，增强了自主学习和解决问题的能力。
4.化学符号理解和应用能力：
学生在本节课中，通过学习配合物和超分子的化学符号表示方法，提高了化学符号