第六单元 第三课《今天我当邮递员》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docx
第六单元第三课《今天我当邮递员》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第六单元第三课《今天我当邮递员》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《今天我当邮递员》，属于综合实践活动单元，通过模拟邮递员工作，培养学生的实践能力和团队协作精神。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与四年级上册综合实践活动课程相关，学生已具备一定的动手操作能力和团队协作基础，有助于学生在实践中巩固所学知识。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的实践创新能力、沟通协作能力和信息处理能力。通过模拟邮递员角色，学生将学会规划路线、沟通协调，并运用信息技术处理邮件，从而提升问题解决能力和信息技术素养。同时，通过实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备基本的数学计算能力和简单的地理知识，了解地图的阅读和使用方法。在语文方面，学生能够进行简单的文字表达，具备一定的阅读理解能力。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动和角色扮演类活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作和合作学习来获取知识。学生的能力方面，部分学生可能在空间想象和路线规划上有所欠缺，而部分学生则可能擅长沟通协调和团队合作。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖团队协作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在模拟邮递员的角色扮演中，学生可能会遇到以下困难：一是对地图的阅读和路线规划不够熟练，可能导致邮递路线设计不合理；二是沟通协调能力不足，可能影响邮件的准确投递；三是信息技术应用能力有限，可能无法有效处理邮件信息。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和帮助，如通过示范、小组讨论等方式，帮助学生克服困难，提升实践能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《今天我当邮递员》的相关教材和活动手册。
2.辅助材料：准备与邮递员工作相关的图片、地图图表，以及介绍邮递员工作流程的视频资料。
3.实验器材：准备模拟邮件、地址标签、路线规划工具等。
4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保每个小组有足够的空间进行邮件分拣和路线规划活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，如让学生通过PPT了解邮递员工作流程，并设计问题引导学生思考如何规划邮递路线。
学生活动：学生自主阅读PPT，思考如何高效地规划邮件路线。
举例：学生通过预习了解到邮件分拣和路线规划的要点，为课堂活动做准备。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，通过讲述邮递员的故事激发兴趣，然后讲解邮件分拣和路线规划的具体步骤。
学生活动：学生认真听讲，参与小组讨论，尝试规划路线。
举例：学生在教师指导下，通过角色扮演模拟邮递员，锻炼实际操作能力。
重难点：本节课的重点是让学生掌握邮件分拣和路线规划的方法，难点在于如何在实际操作中应用这些方法。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，要求学生设计一个邮递路线图，并提出优化建议。
学生活动：学生完成作业，利用拓展资源如地图软件进行实践。
举例：学生在完成作业后，通过使用在线地图工具，进一步理解实际邮递工作中的挑战和解决方案。
重难点：作业要求学生在实际操作中应用所学知识，难点在于如何结合实际情境进行创新和优化。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）阅读《邮递员的一天》：这是一本关于邮递员工作日常的书籍，详细描述了邮递员的工作流程、遇到的挑战和解决问题的方法。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解邮递员的工作，激发他们对职业探索的兴趣。
（2）收集关于邮递历史和邮政系统的资料：让学生查阅关于邮政系统的发展历程，了解邮政技术如何随着时代的发展而不断进步。这有助于学生认识到信息技术在邮政系统中的重要作用。
（3）阅读《快递业的未来》：这本书探讨了快递行业的发展趋势，以及新技术如何改变快递行业的运作模式。通过阅读，学生可以了解快递行业的发展前景，激发他们对未来职业的思考。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）设计自己的邮递路线：让学生根据所在地区的实际情况，设计一条邮递路线，并考虑如何提高投递效率。
（2）调查当地邮政系统：鼓励学生调查所在地区的邮政系统，了解邮政服务的种类、收费标准以及用户满意度。
（3）研究快递行业新技术：让学生关注快递行业的新技术，如无人机配送、智能快递柜等，探讨这些技术如何改变快递行业的运作模式。
（4）模拟快递公司运营：组织学生分组模拟快递公司运营，包括邮件分拣、路线规划、客户服务等环节，让学生在实践中