第四单元第一课《玲珑沙包》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docx
第四单元第一课《玲珑沙包》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
《玲珑沙包》作为四年级上册综合实践活动课程的第一课，旨在引导学生通过亲手制作沙包，体验传统工艺的乐趣，培养动手能力和创新精神。本课结合实际，以鲁科版教材为依据，让学生在实践中感受沙包的文化内涵，激发他们对传统游戏的兴趣，同时锻炼合作与交流能力。
二、核心素养目标
培养学生动手实践能力，提升学生审美感知和创造能力。通过制作沙包，学生学会运用多种材料进行创新设计，锻炼解决问题的能力。同时，引导学生尊重传统工艺，增强文化自信，培养团队合作精神和交流沟通能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生具备一定的动手能力，对简单手工制作有一定的了解，如折纸、编织等。在美术课上，他们可能接触过色彩搭配和简单造型设计。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手实践类活动普遍感兴趣，好奇心强，喜欢尝试新事物。他们在学习过程中表现出不同的学习风格，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和创意设计。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在动手操作过程中可能遇到技术难题，如材料选择、制作方法等。此外，学生在设计沙包造型时可能会遇到创意瓶颈，需要教师引导和启发。同时，团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导学生学会合作与协调。
四、教学资源
-软硬件资源：手工制作工具（剪刀、针线、胶水等）、沙包制作材料（布料、沙子、填充物等）
-课程平台：鲁科版综合实践活动教材
-信息化资源：教学视频、图片资料、在线教程
-教学手段：实物展示、小组讨论、示范教学、学生作品展示
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一系列传统沙包图片，引导学生观察并分享自己对沙包的了解。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道沙包是怎么制作的吗？它有什么作用？”
3.学生回答：邀请学生分享自己对沙包的了解，教师进行简要总结。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解沙包的历史背景和制作方法，引导学生了解沙包的文化内涵。
2.分步骤演示沙包的制作过程，包括材料选择、裁剪、缝合等。
3.强调制作过程中的注意事项，如安全操作、材料搭配等。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组，每组发放制作沙包的材料。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.学生动手制作沙包，教师观察并给予鼓励和指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“同学们，在制作沙包的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”
2.学生回答，教师进行点评和总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师邀请学生展示自己的沙包作品，分享制作心得。
2.学生互相评价作品，提出改进建议。
3.教师引导学生思考：沙包在现代社会有何意义？
六、拓展活动（5分钟）
1.教师提出问题：“如果我们要设计一款新的沙包，应该考虑哪些因素？”
2.学生分组讨论，提出设计方案。
3.教师总结各组的设计亮点，引导学生思考创新与传承的关系。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结沙包制作的关键步骤。
2.学生分享自己在制作过程中的收获和体会。
3.教师点评学生的表现，强调动手实践和团队合作的重要性。
教学时间总计：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生掌握了沙包的历史背景和文化内涵，了解沙包在传统游戏中的地位。
-学生学会了沙包的基本制作方法，包括材料选择、裁剪、缝合等工艺技巧。
-学生能够运用所学知识，独立完成沙包的制作，提升了动手实践能力。
2.过程与方法：
-学生通过小组合作，学会了分工协作和沟通交流，培养了团队精神。
-学生在制作过程中，学会了观察、分析问题，并尝试解决实际问题。
-学生通过实践，体验了从设计到完成的整个过程，提高了创新意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-学生对传统文化产生了兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。
-学生在制作过程中，体验到了劳动的乐趣，培养了耐心和毅力。
-学生通过作品展示和评价，学会了欣赏他人作品，提升了审美能力。
4.综合实践能力：
-学生能够将所学知识应用于实际生活，设计出具有创意的沙包。
-学生在实践过程中，学会了收集信息、分析问题和解决问题的能力。
-学生通过参与活动，提高了自我管理、自我评价和自我反思的能力。
5.拓展能力：
-学生能够将沙包制作与其他学科知识相结合，如美术、数学等，实现跨学科学习。
-学生在活动中，学会了利用网络资源进行学习，提升了信息化素养。
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