Module9 Unit1 What happened to you（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx
Module9Unit1Whathappenedtoyou（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册
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教材分析
Module9Unit1Whathappenedtoyou（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册
本节课选自外研版四年级上册英语教材Module9Unit1。本单元以“过去发生的事情”为主题，通过学习询问过去发生的事情，让学生能够用过去时态描述过去发生的事情，提高学生的语言表达能力和运用能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际语言运用能力。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够运用过去时态描述过去发生的事情，提高语言表达和沟通能力。
2.学习能力：学生能够通过合作学习和探究活动，提升自主学习能力和问题解决能力。
3.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的事件描述方式，增强跨文化交际意识。
4.思维品质：学生在描述过去事件的过程中，培养逻辑思维和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。
②学会使用疑问词“whathappenedtoyou”询问过去发生的事情，并能用完整的句子进行回答。
2.教学难点
①学生能够准确区分一般过去时和现在完成时，避免混淆。
②学生在描述过去事件时，能够运用正确的时态和语法结构，确保句子通顺、符合英语表达习惯。
③学生在听说活动中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行有效的交流。
④学生在合作学习过程中，能够积极倾听他人意见，共同完成任务，提高团队协作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和活动手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘过去事件的图片、相关视频片段等，以丰富教学情境。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动和合作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示一组与主题相关的图片，如学生参加活动的照片，激发学生的兴趣。
-教师提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?”引导学生观察并描述图片内容。
-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutpastevents.Letsseewhathappenedtoyoulastweekend.”
2.讲授新知（20分钟）
-过去时态介绍：教师通过PPT展示一般过去时的构成和用法，如主语+动词过去式+其他。
-实例分析：教师给出几个过去发生的事件的例子，让学生跟读并模仿。
-角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，练习使用过去时态进行对话。
-情景模拟：创设一个简单的情景，让学生用过去时态描述情景中的事件。
3.巩固练习（10分钟）
-语法练习：分发练习册，让学生完成关于过去时态的填空题和改错题。
-词汇练习：通过卡片游戏或小组竞赛，复习和巩固与过去时态相关的词汇。
-听力练习：播放一段关于过去事件的录音，让学生听后回答问题，检查理解情况。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调过去时态的构成和用法。
-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置（5分钟）
-家庭作业：让学生用过去时态写一篇短文，描述自己过去的有趣经历。
-课外拓展：鼓励学生在课外收集关于过去事件的资料，准备下节课的分享。
-课堂反馈：提醒学生注意下节课的课堂表现，准备相关问题的回答。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-过去时态的语法规则和用法：提供详细的语法规则说明，包括不规则动词的变化、助动词的用法等。
-过去事件的描述技巧：收集一些优秀的英文描述过去事件的例文，包括日记、故事、新闻报道等。
-文化背景知识：介绍不同文化中描述过去事件的方式和习惯，如英国和美国在描述过去事件时的差异。
-互动式学习资源：寻找一些在线互动学习平台，如英语学习网站或应用程序，提供过去时态的练习和游戏。
2.拓展建议：
-语法练习：鼓励学生利用在线语法练习工具，如Grammarly或Quizlet，进行自我检测和练习。
-故事创作：让学生尝试创作自己的故事，使用过去时态描述故事中的事件，提高写作能力。
-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟过去发生的事件，如学校活动、家庭聚会等，增强语言实际运用能力。
-视频学习：推荐一些关于过去事