Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx
Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册
主备人
备课成员
教材分析
Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册。本单元围绕“参观联合国大厦”这一主题，通过阅读和讨论，引导学生了解联合国及其在人类社会发展中的作用。课文内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语阅读和表达能力。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，通过学习联合国相关知识，增强对国际事务的关注和理解。
2.提升学生的语言运用能力，通过参与课堂讨论和角色扮演，提高英语口语表达和交流技巧。
3.培养学生的批判性思维，通过分析课文内容，引导学生对国际组织的作用进行思考和评价。
4.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的互动与合作，共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够理解并运用课文中的关键句型和词汇，如“Doyouwanttovisit...?”、“Itslocatedin...”等，以及能够描述地点和活动。
-举例解释：教师应重点讲解如何正确使用“Doyouwantto...?”句型来询问意愿，以及如何使用“belocatedin”来描述地点。例如，通过展示联合国大厦的图片，引导学生用这些句型进行描述。
2.教学难点
-难点内容：学生可能难以理解联合国的作用和意义，以及如何将这些抽象概念与实际生活联系起来。
-举例解释：难点在于如何帮助学生建立对联合国组织的认识。教师可以通过引入相关的视频或图片，让学生了解联合国的历史和作用。例如，通过播放联合国成立的历史片段，让学生感受联合国在国际事务中的重要性，并讨论其与个人生活的关联。此外，难点还在于如何引导学生进行深入的思考和讨论。教师可以设计小组讨论活动，让学生就联合国在解决全球性问题中的作用发表观点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体展示联合国大厦的图片和视频，直观地介绍其历史和功能。
2.通过小组讨论，让学生分享对联合国作用的看法，促进批判性思维。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演联合国代表和游客，模拟访问联合国大厦的情景，提高语言实际运用能力。
4.利用互动游戏，如“猜猜我在哪里”等，复习课文中的地点描述句型，增强课堂趣味性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布联合国大厦的相关视频和介绍性文章，要求学生了解联合国的基本信息和历史。
-设计预习问题：提出如“联合国大厦的设计有何特点？”“联合国在维护世界和平方面有哪些具体行动？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习活动。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，收集关于联合国大厦的信息。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步观点。
-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至教师邮箱。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以联合国大厦的历史故事为引子，引入本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解联合国大厦的地理位置、建筑特点及其象征意义。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习内容，讨论联合国大厦的历史和功能。
-解答疑问：针对学生的疑问，提供详细解答，帮助学生理解难点。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，记录关键信息。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法。
-提问与讨论：在讨论中提出问题，与其他同学进行交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史和文化知识。
-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解联合国大厦的历史和文化意义。
-通过实践活动，培养学生的团队合作和批判性思维能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生撰写一篇关于联合国大厦的短文，表达自己的观点。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进行深入研究。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成写作作业，巩固所学知识。
-拓展学习：