《认识方程》课堂实录-.doc

《认识方程》课堂实录 师：老师带来一个谜语，请同学们猜猜看。 课件出示有关天平的谜语：一个瘦高个，肩上挑副担，如果担不平，头偏心不甘。 师：猜出了吗？你说。 生：天平。 师：对就是天平，今天我们的学习就从天平开始。 师：实验室里老师正在使用天平，请同学们仔细观察。 课件出示老师使用天平的过程，天平由平衡（空天平）--不平衡（一端有物品）--平衡（两端都有物品）。 师：你看到了什么？ 生1：指针指在刻度的中间，天平是平衡的。 师：天平平衡又说明了什么？ 生1：天平两边的物品质量相等。 师：说的很好，你们看到了吗？那谁再来说一说。 生2：指针指在刻度的中间，天平是平衡的，说明天平两边的物品质量相等。 师板书：天平平衡－－左边右边 师：相等用什么数学符号表示？（写=） 师：那老师的天平上到底是什么呢？让我们看得更清楚一些。（课件出示例一图：天平平衡，天平左边是药丸和5克小砝码，天平右边是20克大砝码。） 师：天平的左边和右边分别是什么呢？ 生：天平左边是药丸和5克小砝码，天平右边是20克大砝码。 师：它们是什么关系呢？ 生：相等。 师：它们的什么相等？能说完整一点吗？ 生：药丸的质量和小砝码的质量等于大砝码的质量。 师：同学们听清了吗，谁来重复一遍？ 生：天平是平衡的，天平左边药丸和小砝码的质量等于天平右边