2024秋一年级数学上册第三单元分一分第1课时分一分教案苏教版.docx

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第1课时分一分

【教学内容】

教科书第8~9页的内容。

【教学目标】

1.联系生活现象体会分类的含义，初步学会按肯定的标准进行分类，并能在日常生活中初步应用。

2.通过“分一分”的活动，初步体会分类的思想，培育学生初步的分类实力。

3.经验数学活动的过程，获得数学活动的主动体验。

【教学重、难点】

重点：学生在视察和“分一分”的活动中相识分类的含义，感受分类的作用。

难点：学生初步学会按肯定的标准进行分类。

【教学过程】

一、创设情境

1.感知分类。

“小挚友们，你们好！我是欢欢，他是迎迎，我俩是好挚友。我们长大了，上小学了！我们很想相识更多的新挚友！”

谈话：你们想相识他们吗?欢欢和迎迎邀请我们一起到他们家里做客。

出示：欢欢和迎迎的书桌。

提问：你们喜爱谁的书桌?为什么?

2.学生尝试操作，形成分类方法。

（1）提问：假如你是欢欢，会怎样整理这些东西呢?小挚友们先自己整理，然后和同桌说一说你是怎样帮助欢欢整理的。

（2）学生个人整理，同桌沟通。

（3）学生展览，集体评议。（板书课题：分一分）

二、自主探究

1.购物中的分类。

（1）出示教科书第8页的图。

（2）学生汇报。

2.树叶的分类。

（1）出示教科书第8页“试一试”。

师：“小挚友们，你们知道这些树叶应当怎样分到三个筐里吗?”

（2）学生独立利用学具卡片分一分，然后和同桌沟通你是怎样分的。

（3）学生操作，汇报分类方法。

（4）老师总结。

三、巩固深化

1.课件出示（教科书第9页“想想做做”第1题，突出三种生活环境：水中、陆地、天空），师：大自然中的这些动物可以分类吗?

（1）小组探讨沟通：你相识哪些动物?你知道它们生活在哪里吗?

（2）学生汇报，集体讲评，老师小结。

2.课件出示（教科书第9页“想想做做”第2题）。

（1）提问：你相识这些交通工具吗?按要求分别涂上不同的颜色。

（2）学生操作汇报，集体评议。

（3）学生独立完成教科书第9页“想想做做”第3题，然后集体沟通。

四、课外延长

谈话：分一分的方法对我们做什么事情有帮助呢?明天上课时请同学们告知大家你用这种方法做了什么事，好吗?

五、全课总结

学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。

【板书设计】

分一分

玩具书籍

【教学反思】

1.学生对本节课的学问进行了多次合作、探讨。学生在探讨、沟通的过程中切实感受到物体是如何按某一标准进行分类的，从而获得数学活动的阅历，感受到胜利的欢乐，初步形成分类的意识和方法，体会了分类的作用。

2.充分发挥学习小组的作用。老师放手让学生在小组内沟通、探讨、汇报，既有利于培育学生的学习自信念，让学生自己小结，又有利于培育学生的学习实力。