《口语交际：我们与环境》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
《口语交际：我们与环境》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《口语交际：我们与环境》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册
本节课选自统编版语文四年级上册，主要围绕“我们与环境”这一主题展开。教材内容涉及环境保护的重要性、身边的环境问题以及如何采取行动保护环境等方面。通过学习，学生将了解环境保护的重要性，认识到自身在环境保护中的责任，并学会提出解决环境问题的建议。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。学生将通过学习，增强对环境保护文化的认同感和责任感，提升口头表达能力，学会运用语言分析环境问题，培养批判性思维，并能够通过表达提出环保建议，激发对自然环境的审美情感。
重点难点及解决办法
重点：1.理解环境保护的重要性；2.学会从实际生活出发，提出切实可行的环保建议。
难点：1.将抽象的环境保护概念与具体的生活情境相结合；2.激发学生主动参与讨论，提出有创意的环保方案。
解决办法：
1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受环境问题的严重性，从而理解环境保护的重要性。
2.设计互动环节，鼓励学生分享自己身边的环境问题，引导学生分析问题的成因，并共同探讨解决策略。
3.结合教材中的实例，指导学生如何将环保理念融入日常生活，提出具体的环保行动方案。
4.运用小组合作学习，鼓励学生相互交流，激发创意，共同提出有针对性的环保建议。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。
课程平台：统编版语文四年级上册教学平台。
信息化资源：环境保护相关的图片、视频资料、环保知识科普文章。
教学手段：情境教学法、小组合作学习法、讨论法。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于环境污染的视频，引导学生观察并思考环境问题。
2.提出问题：视频中展示了哪些环境问题？这些问题对我们的生活有什么影响？
3.学生回答：教师总结并引出本节课主题“我们与环境”。
二、讲授新课（15分钟）
1.环境保护的重要性
-讲解环境保护的定义和意义，强调人与自然和谐共生的重要性。
-学生阅读教材相关内容，了解环境保护的基本知识。
-用时：5分钟
2.身边的环境问题
-引导学生思考自己身边的环境问题，如垃圾分类、节约用水等。
-学生分享自己的观察和思考，教师总结并归纳出常见的环境问题。
-用时：5分钟
3.如何保护环境
-讲解环保行动的具体措施，如节约用水、减少塑料使用等。
-学生讨论如何在自己的生活中实践环保行动，教师引导学生提出切实可行的建议。
-用时：5分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。
3.用时：10分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：你认为环境保护对我们有什么好处？
2.学生回答，教师总结并强调环境保护的重要性。
3.用时：5分钟
五、师生互动环节（10分钟）
1.小组讨论：如何在自己的生活中实践环保行动？
-学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都有发言机会。
-用时：5分钟
2.学生代表发言：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
-用时：5分钟
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调环境保护的重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。
3.提出拓展任务：课后，学生可以调查自己家庭或社区的环境问题，并提出解决方案。
4.用时：5分钟
教学过程设计说明：
1.教学过程紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，以学生为主体，教师为主导。
2.教学过程中，注重培养学生的核心素养，如文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。
3.教学双边互动，教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的主动参与。
4.教学过程中，注重解决重难点问题，如如何将环保理念融入日常生活，提出具体的环保行动方案。
5.教学过程创新，采用多种教学手段，如情境教学法、小组合作学习法、讨论法等，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和有效性。
学生学习效果
1.知识掌握方面：
-学生能够理解和掌握环境保护的基本概念和重要性，认识到人与自然和谐共生的重要性。
-学生了解了常见的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，以及这些问题的严重性和对人类生活的影响。
-学生学会了环保行动的具体措施，包括节约用水、垃圾分类、减