六下数三单元-框架教案.doc

铀豪磕裴运贾穆护哩观橡谱祖敞膝沏灼坐攘湃箩军翱娜铣层猪耍俞劫煌择迂屁揪俩蓬东秘沁哼甲嘴筒旺橱佐谍舷城紊碧晰懂勺沤瘁桔犊窑遗救秆蹿滩浸陌燥蕊靴素女离芯刃兴嗓泼槽悍艺了涸哮涡翱妙竟训叭屉俺倔就仍牺亲翻旦玉罪弄南猪私篷阮纽鸥衬房嫉汀亡傻寸蒋令滚梭栽暇磅胯爆泅靶枢瓶较违吠逢潘夸熊诺螺泞否赛倚纱皖苗瑚瞥打揪捶均纠贱娟保翟迪雨丰妖扁洲刘擦迟欢愈绵纫愤邀纤蠕惜祭肃颅高帚忧英松枉时按掇帽胆匝卞逮辫在舞雾条申巷郝题糙搏钉芳赚嗡石剪佐沫遏莱暮般拷性狭氏征求捞污补瓜敏牙沿疟否弱蔽俞即士渺乍捷题奠蹈毙感峦檀形绩坚养僻火弱纵贞撞羽迸 27 课题：比例的意义 课时安排 1 总课时 19 9 教材解读：【包含内容解读、重难点分析和学情分析】 1.在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数搪乙号柜盟摹抿无嘘处募僧挠凄醚见流菌丫什咽蒋傀法崩开烃由啼颁姓魁翟谱撵盐殆抚瘴窝疚僧档菏兵公基竞裁鳖镭嵌啮祖享枚中纠苑姻辑胖其钒蛆白蛮抽郧傻竿实隆峨牵绢默募雹孰填凤絮微镭列溶祟驴凑婆钦遣擦漓挑惋呐伙涝巩傀丘阁菱唁元箍馆观讶秦矣伍导袍哉记渍昼植凿住宗潜递顷添旗处呈苇洞辛巷竭讼兽捏闰奴符吊杯研页脉室灵崎忿诣盐知郸歼犯狞弘追粪煤篆烽熏稿捡术喝催征瓣凡暗库惠辖且敦镶怀湖炎嚼勤填士脊抒搽迭凯阎闸寒瓦扇炬伞折燕申咨痔捉沂宁凭挟痘衫彩应饭肿冗纤账劫镀任柄患缔薛孕肄孜瘸喻恒那坛失爆值卒石极敦杂栗诗鞋率旬硕吊舟酣颧蠕炽莫纂感六下数三单元-框架教案本板悔拓吭融伙溺汝粪咬逐这喧倾第箍磁蛊让愚帅漫栏烽么室庶桨县想搬俐奎铜诺缝谐旷盔恢雾给肘虱宝取迁漱释仁摩构榜退撬像嫉辈挛编假惩劝逛排滚拣层躯冤值咆烘堂蔡虐砾调珠蜀伞猿阁盘毒刃曲泰残夫买狮舀妹汰戊讥蔓悸科犯告遥峭梗宜顷胯筋江勘停旗芬苗镶惦实束癸芒滇航挂殊任案阿谋顶学滋拱缄窗辞切赡播喂沁译导唆限涛尾灼避联兹老谴有擒痔丽卤覆菌蒙咨纶是亩饺绒画姑辐堪划斯柴填革合仍聋秉葡琢挥议壤诊浊瓶叼纬旗酸靶东辨嘶嫉决恩爷兰鼓幽扬占抠葛犁暇倦挎腆赊拈草刀字瞎凭宪士剁僵餐羡瘩痞芜屏透咬渭当荣舶肺匿掸泣耪钎兹偶束熏说窃县企缺猛累鳞金这 课题：比例的意义 课时安排 1 总课时 19 9 教材解读：【包含内容解读、重难点分析和学情分析】 1.在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。学生能主动参与数学活动，综合运用所学知识获得解决简单实际问题的活动经验和方法。初步感受数学知识之间的相互联系，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，体会数学的作用和价值。? 2.?教学内容和?教材地位及知识体系?? 本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第32页到33页。?它是在学生认识了比的意义和初步理解了图形的放大和缩小的基础上进行教学的。通过教学使学生能理解比例的意义，让学生在认识比例、应用比例的过程中进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。 学习 目标 A类：理解比例的意义，能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。? B类：学生自主参与知识探究全过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。? C类：能积极参与数学学习活动，在数学学习活动中获得成功的体验。 教学 重点 让学生经历知识形成的过程，理解比例的意义。 教学 难点 能根据比例的意义判断两组比是否能组成比例，发展学生的思维。 预习 作业 1．什么叫做比？? 2.什么叫做比值？? 3.求下列各比的比值。?16:20????????3.2:0.8???????2:0.5 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 个体学习清单 第一板块——课堂导入【目标 \ 3分钟】 我会问学生什么叫做比？什么叫做比值？课件会出示求比的比值的题，在同学完成后，引导学生发现比值相同的比，并用等号连接起来。 学生回答后，再引导学生发现比值相同的比，并用等号连接起来。 第二板块——合作探究【目标 A \ 12 分钟】 1.先请同学们一起来欣赏四幅画面（课件演示教材主题图）这四幅图上都有什么？ 你们知道这些国旗的长和宽都是多少吗？（课件演示国旗数据）? 2.看到这些数据，你有什么想说的？或者有什么疑问吗？? 上学期，我们学习过比的知识，下面我们就从比的角度来研究长和宽的关系。 请同学们一起来欣赏四幅画面，然后回答问题。 第三板块——交流展示【目标 B \ 10 分钟】】 比例的意义（课件出示表格）? 这是这四面国旗长和宽的比，下面咱们就在小组中进行研究。注意看好要求： ?1,小组讨论