2024年四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A friend in Australia第1课时说课稿 牛津沪教版（三起）.docx
2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第1课时说课稿牛津沪教版（三起）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第1课时说课稿牛津沪教版（三起）
教学内容
教学内容：牛津沪教版四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第1课时。本节课主要围绕介绍澳大利亚朋友展开，包括朋友的名字、年龄、兴趣爱好等个人信息。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能进行简单的日常对话。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习澳大利亚朋友的相关信息，提高英语口语表达能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过角色扮演和小组活动，学生能够学会合作交流，提升跨文化交际能力，为未来的国际交流打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生掌握本课的核心词汇，如Australia,friend,age,hobbies等，并能正确拼写和使用。
②引导学生熟练运用句型IhaveafriendinAustralia.His/Hernameis...,He/Sheis...,He/Shelikes...,etc.进行简单介绍。
③培养学生通过图片和情境理解对话内容，并能根据所学知识进行回答。
2.教学难点，
①理解并运用过去时态，描述朋友过去的经历和爱好。
②在真实的语境中，灵活运用本节课学到的词汇和句型，进行简单的日常对话。
③学生在角色扮演活动中，能够自然、流利地表达自己的想法，并注意语调和语速的调整。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过多媒体展示澳大利亚的图片和视频，营造真实的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2.结合任务型教学法，设计“介绍朋友”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。
3.运用角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，进行对话练习，提高口语表达能力和交际能力。
4.利用实物教具，如澳大利亚的地图、国旗等，帮助学生直观理解文化背景。
5.结合游戏教学法，通过“猜猜他是谁”等游戏活动，巩固词汇和句型，增强课堂趣味性。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对澳大利亚的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道澳大利亚吗？你们对澳大利亚有什么印象？”
展示一些关于澳大利亚的图片或视频片段，如悉尼歌剧院、大堡礁、袋鼠等，让学生初步感受澳大利亚的魅力或特点。
简短介绍澳大利亚的基本情况，包括地理位置、气候特点、主要城市等，为接下来的学习打下基础。
2.澳大利亚基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解澳大利亚的基本概念、组成部分和地理特点。
过程：
讲解澳大利亚的定义，包括其主要地理特征和组成部分。
详细介绍澳大利亚的地理特点，如气候类型、地形地貌、主要河流等，使用地图或示意图帮助学生理解。
3.澳大利亚案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解澳大利亚的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的澳大利亚案例进行分析，如澳大利亚的自然保护区、野生动物保护等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解澳大利亚的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对环境保护、生态平衡的影响，以及如何应用相关知识保护澳大利亚的自然环境。
小组讨论：让学生分组讨论澳大利亚的未来发展或可持续发展策略，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与澳大利亚相关的主题进行深入讨论，如澳大利亚的文化、教育、旅游等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对澳大利亚的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调澳大利亚的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括澳大利亚的基本概念、地理特点、案例分析等。
强调澳大利亚在环境保护、文化多样性等方面的价值和作用，鼓励学