第2章信息系统概述2.3信息系统的优势与局限性 -高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(说课稿）（人民教育出版社）.docx
第2章信息系统概述2.3信息系统的优势与局限性-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(说课稿）（人民教育出版社）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：信息系统概述
2.教学年级和班级：高中一年级（1）班
3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其认识到信息系统在现代社会中的重要性。
2.增强学生的计算思维，通过分析信息系统的优势与局限性，提升其逻辑推理和问题解决能力。
3.提升学生的技术伦理意识，引导学生正确使用信息系统，并关注其对社会的影响。
4.培养学生的信息社会责任，使学生能够理解信息系统的社会角色，并积极参与信息技术的发展与普及。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括对计算机硬件、软件的基本了解，以及基本的网络知识。他们可能已经接触过简单的信息检索和数据处理，但对于信息系统的概念、构成和运作机制还较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好理论学习和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习信息系统概述时，学生可能会遇到以下困难：一是对信息系统概念的理解不够深入，难以将抽象的概念与实际应用联系起来；二是对于信息系统的复杂性感到困惑，难以把握其核心要素；三是可能对信息系统的伦理和社会影响缺乏足够的认识，需要引导他们形成正确的价值观。此外，学生可能对信息系统的局限性理解不足，需要通过案例分析和讨论来加深理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术-信息系统与社会》教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与信息系统相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解信息系统的构成和功能。
3.实验器材：根据课程需要，准备与信息系统操作相关的软件或模拟工具，以便学生进行实践操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近预留空间，确保学生能够安全地进行实验活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：在课前一周，通过学校的学习平台发布预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解信息系统的基本概念和功能。
设计预习问题：围绕“信息系统的优势与局限性”，设计问题如“信息系统的哪些特性使其在现代社会中如此重要？”和“信息系统的局限性可能对社会产生哪些负面影响？”
监控预习进度：通过学习平台的数据监控学生提交预习成果的情况，确保每位学生都能按时完成预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读相关资料，初步理解信息系统的基础知识。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步见解。
提交预习成果：学生将预习笔记和初步解答提交至平台，以便教师了解预习效果。
作用与目的：
帮助学生提前接触信息系统的概念，激发学习兴趣，为课堂讨论打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一个关于信息系统应用的成功案例，引导学生思考信息系统的优势。
讲解知识点：详细讲解信息系统的优势，如提高效率、降低成本等，并分析其局限性，如数据安全、隐私问题等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中信息系统的优势和局限性，并讨论如何改进。
解答疑问：针对学生的疑问，及时进行解答，确保学生对知识点有清晰的理解。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路进行思考。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学和老师进行深入讨论。
作用与目的：
通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解信息系统的优势和局限性，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，要求学生分析一个实际信息系统的案例，讨论其优势和局限性。
提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生进行进一步的学习。
反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生巩固知识点。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，深化对信息系统的理解。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进计划。
作用与目的：
通过课后作业和拓展学习，加深学生对信息系统概念的理解，培养学生的实际应用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
信息系统的优势与局限性是一个涉及多方