七年级生物下册 4.5人体内废物的排出说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物下册4.5人体内废物的排出说课稿（新版）新人教版
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教材分析
七年级生物下册4.5人体内废物的排出说课稿（新版）新人教版。本章节通过讲解人体排泄系统的组成和功能，引导学生了解排泄的概念、途径和意义，使学生掌握尿液的形成过程和排泄途径，提高学生对人体生理知识的认识。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。培养学生生物学思维，使学生能够运用科学探究的方法，理解人体排泄系统的结构和功能，提高学生的生命观念和科学探究能力。同时，引导学生关注健康生活方式，增强学生对自身生理健康的责任感和自我管理能力。
重点难点及解决办法
重点：1.排泄系统的组成和功能；2.尿的形成过程。
难点：1.尿的形成过程涉及多个生理过程的理解；2.排泄途径的生理机制。
解决办法：1.通过实物模型或动画演示，直观展示排泄系统的组成和功能；2.将尿的形成过程分解成多个步骤，结合图表和实例，帮助学生逐步理解；3.设计实验活动，让学生亲自动手操作，体验尿液形成的过程，加深理解；4.针对难点，通过小组讨论和合作学习，引导学生共同探讨和解决问题，培养合作学习能力和批判性思维。
教学资源
1.软硬件资源：人体排泄系统模型、电脑、投影仪、白板、粉笔。
2.课程平台：多媒体教学软件、网络资源库。
3.信息化资源：人体排泄系统相关动画、视频资料、电子教材。
4.教学手段：实物展示、图片展示、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人体内废物的排出的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何排出废物的吗？这些废物对我们有什么影响？”
展示一些关于人体排泄系统的图片或视频片段，让学生初步感受排泄系统的重要性。
简短介绍人体内废物的排出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.人体内废物的排出基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人体内废物的排出的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人体内废物的排出的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍排泄系统的组成部分，如肾脏、泌尿系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人体内废物的排出案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人体内废物的排出的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的排泄案例进行分析，如糖尿病患者的尿液成分变化。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体内废物的排出的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对健康的影响，以及如何通过排泄系统维持身体健康。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人体内废物的排出相关的主题进行深入讨论，如如何保持良好的排泄系统健康。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体内废物的排出的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人体内废物的排出的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人体内废物的排出的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人体内废物的排出的在维持身体健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体内废物的排出的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何通过健康的生活方式来促进良好的排泄。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面：
-学生能够准确描述人体排泄系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
-学生了解尿液的形成过程，包括肾小球过滤、肾小管重吸收和分泌。
-学生掌握排泄途径，即尿液通过输尿管、膀胱和尿道排出体外。
-学生能够解释排泄对维持人体内环境稳定的重要性。
2.能力培养方面：
-学生通过实验和实践活动，提高了观察、实验操作和数据分析的能力。
-学生在小组讨论中，学会了如何合作、交流意见和共同解决问题。
-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。
3.思维发展方面：
-学生在理解排泄系统的工作原理时，培养了逻辑思维和抽象思维能力。
-学生通过对比不同排泄案例，发展了批判性思维和创造性思维。
-学生在讨论排泄系统对健康的影响时，学会了从多角度思考问题。
4.价值观与态度方面：
-学生认识到健康生活方式对于维持排泄系统功能的重要性，增强了