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4.5人体内废物的排出说课稿2024-2025学年人教版生物七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：人体内废物的排出
2.教学年级和班级：人教版生物七年级下册，七年级（1）班
3.授课时间：2024-2025学年第二学期第5周星期三第2节
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.理解人体内废物排出的途径及其重要性，培养科学探究和理性思维。
2.通过观察和实验，提高学生的实践操作能力和信息处理能力。
3.增强学生对人体健康和环境保护的意识，形成健康生活观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生在之前的课程中已经学习了细胞的结构和功能、人体的基本组织等基础知识。
-学生对人体的消化、呼吸、循环等系统有了一定的了解。
-学生可能已经接触过一些关于人体健康和废物的简单概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对人体的运作机制充满好奇，对生物学有较高的兴趣。
-学生具备一定的观察和实验能力，能够参与课堂活动。
-学生可能偏好直观的教学方法，如实验、视频和图表展示。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能难以理解人体内废物排出的具体过程和机制。
-对于一些抽象的概念，如“废物排出途径”、“体液平衡”等，学生可能难以把握。
-学生可能对实验操作不够熟练，需要教师在实验环节给予更多的指导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版生物七年级下册》教材。
2.辅助材料：准备与“人体内废物的排出”相关的图表、视频，以及相关案例分析资料。
3.实验器材：准备实验所需的尿液样本、显微镜、滴管、培养皿等，并确保其安全可用。
4.教室布置：设置实验操作区，保证学生分组进行观察和实验，同时预留讨论区以便学生交流分享。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提出问题“你们知道人体内产生的废物是如何排出的吗？”来引发学生的思考和兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的“人体的血液循环”相关知识，为学生构建知识链接。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍人体内废物的排出途径，包括尿液、汗液、呼吸和粪便等。
-尿液排出：介绍肾脏的结构和功能，以及尿液的形成和排出过程。
-汗液排出：解释汗腺的作用和汗液的成分。
-呼吸排出：讲述呼吸系统如何通过呼出气体排出废物。
-粪便排出：解释消化系统如何将固体废物排出体外。
-举例说明：通过具体案例，如运动员大量出汗、肾脏疾病患者的症状等，帮助学生理解废物排出的重要性。
-互动探究：分组讨论，每组选择一种废物排出途径，探究其具体过程和意义，然后向全班分享。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：进行课堂小测验，让学生填写人体废物排出途径的流程图，加深对知识点的理解和记忆。
-教师指导：在学生填写流程图时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解每个环节。
4.课堂总结（约5分钟）
-对本节课的主要内容进行总结，强调人体废物排出的重要性，以及保持健康生活方式的必要性。
-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对知识点的掌握。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生绘制人体废物排出途径的示意图，并简要说明每个环节的作用。
-强调作业要求，提醒学生在完成作业时，可以查阅教材和课堂笔记，确保作业的准确性和完整性。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《人体生理学》相关章节，深入了解肾脏的结构与功能。
-《健康生活指南》中关于如何保持健康生活习惯的部分，了解如何通过饮食和运动促进废物排出。
-《环境与健康》相关资料，探讨环境污染对人体废物排出系统的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-观察并记录自己一天中的废物排出情况，包括尿液、汗液、呼吸和粪便等。
-研究不同食物和饮料对废物排出过程的影响，如咖啡、茶、水果和蔬菜等。
-探究肾脏疾病对废物排出系统的影响，了解肾脏功能衰竭时人体可能出现的症状。
-学习肾脏移植的相关知识，了解肾脏移植的原理和过程。
-调查和分析不同年龄段人群的废物排出情况，探讨年龄对废物排出系统的影响。
-参与社区健康宣传活动，向公众普及废物排出系统的重要性和维护健康的方法。
-阅读科普文章或书籍，了解更多关于人体生理和健康生活的知识。
-利用网络资源，观看相关教育视频，如肾脏的工作原理、废物排出过程等。
-参与学校科学社团或兴趣小组，与同学一起探讨生物学相关话题，进行科学实验和研究。
板书设计
①人体内废物的排出途径
-尿液排出：肾脏、输尿管、膀胱、尿道
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