第五单元任务群（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx
第五单元任务群（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
第五单元任务群（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册，本单元围绕“秋天”这一主题，通过诗歌、散文等不同体裁的作品，引导学生感受秋天的美丽与丰收，培养学生的审美情趣和表达能力。教材内容丰富，贴近生活，符合一年级学生的认知特点。
核心素养目标
1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，通过欣赏和解读课文，感受秋天独特的文化内涵。
2.培养学生的语言文字运用能力，通过模仿和创作，提升学生的诗歌欣赏和表达能力。
3.培养学生的审美情趣，通过观察和描述，让学生体验自然之美，激发学生对生活的热爱。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，把握诗歌意境，体会秋天的美丽。
2.学习诗歌中的生字词，正确书写。
难点：
1.诗歌语言的节奏感和韵律感，学生难以把握。
2.生字词的读音和书写，对于一年级学生来说有一定的难度。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，帮助学生直观感受诗歌意境。
2.结合课文内容，通过朗读、背诵、模仿等方式，让学生体会诗歌的节奏和韵律。
3.利用游戏、竞赛等形式，激发学生学习生字词的兴趣，通过反复练习，帮助学生正确读音和书写。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文一年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的秋天景色图片、相关诗歌视频和动画，以及与生字词相关的卡片。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色粉笔，用于板书和绘画。
4.教室布置：布置教室环境，设置诗歌朗诵角，准备实验操作台，用于学生互动和小组活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“秋天的美丽”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的秋天景色是什么？为什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天景色的描绘和诗歌的韵律。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放秋天的图片或视频，引出“秋天的美丽”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解诗歌中的生字词，如“黄”、“叶”、“秋”等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的秋天景色，并尝试用诗歌的形式表达。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么诗人要用‘黄’来形容树叶？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和诗歌的意境。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解生字词和诗歌的意境，掌握诗歌欣赏的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“秋天的美丽”这一主题，布置书写生字词和创作小诗的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与秋天相关的书籍、诗歌集等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多关于秋天的诗歌和故事。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
六、知识点梳理
一、生字词
1.生字：黄、叶、秋、风、雨、果、熟、香、雁、飞、云、白、红、绿、黄、金、银、光、闪、闪。
2.词语：金