囊萤夜读学情分析方案设计.docx

《囊萤夜读》学情分析方案设计 一、学情分析目的 学情分析通常称之为教学对象分析或学生分析。是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学，优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。学生在学习中可能遇到的问题和阻力往往会成为他们进一步学习的困难与发展的障碍，教师如果能及时发现这些困难与障碍，并且能够及时地帮助学生克服这些困难和障碍，学生就能获得真实的发展。因此，在备课中要努力去关注和发现学生在学习中可能存在的困难和障碍，具体分析这些困难和障碍产生的原因，思考相应的具体针对性的教学策略。 二、学情分析内容 （一）教学主题 《囊萤夜读》 （二）教学对象 四年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。在他们的概括中，直观形象的外部特征或属性逐渐减少，抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。随着年龄的增长和学校学习常规的训练，学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，学生的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。 （三）教学重点 1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 3．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 （四）学习难点 1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．能参考注释读懂每句话的意思 三、学情分析方法和工具 1．学情分析工具：问卷星在线调查问卷-﹣微信 2．通过填写预设方案，对学生自主学习字词，梳理文章脉络能力等进行分析。 3．利用多媒体播放课件视频片段，激发学生学习兴趣，为理解文章寓意做好铺垫。