统编教材部编版五年级下册语文说课稿-第八单元21《杨氏之子》.pdf

统编教材部编版五年级下册语文说课稿-第八单元21《杨氏之子》

一.教材分析

《杨氏之子》是统编教材部编版五年级下册语文第八单元的一篇课文。本单元

的主题是语言艺术“”，要求学生通过学习，提高自己的语言表达能力。本课通过讲

述杨氏之子在宴会上机智应对孔君平的故事，展现了杨氏之子的聪明才智和语言魅

力。

课文内容丰富，情节紧凑，人物形象鲜明。通过阅读，学生可以感受到杨氏之

子的聪明才智，了解到他在面对困难时，如何运用语言艺术解决问题。同时，课文

还通过杨氏之子的回答，揭示了语言表达的技巧和智慧。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事情节的把握和人物形

象的认知已经较为成熟。但是，对于课文中的语言艺术和表达技巧，学生可能还有

一定的困惑。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，领悟语言的魅力。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和

情节发展。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，提高学生的语言表达能

力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生机智、勇敢、聪明的品质，激发学生学

习语言艺术的兴趣。

四.说教学重难点

1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和情节发展。

2.难点：领悟课文中的语言艺术和表达技巧，能够运用到实际生活中。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、表演法等，激发学生的学习兴

趣，提高学生的语言表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等，帮助学生更好地理解课

文，感受语言的魅力。

六.说教学过程

1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生进入故事情境，激发学生的学

习兴趣。

2.自读：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感知人物形象和情节发

展。

3.讲解：针对学生的疑问，进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。

4.讨论：学生进行小组讨论，探讨杨氏之子的聪明才智和语言魅力。

5.表演：让学生分角色表演课文内容，提高学生的语言表达能力和表演

能力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生领悟语言的魅力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出课文主题和人物形象。可以设计如下板书：

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，二是对教师的评价。

1.对学生的评价：主要从学生的朗读、理解、讨论、表演等方面进行评

价，评价学生对课文内容的理解和语言表达能力的提高。

2.对教师的评价：主要从教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面

进行评价，评价教师对教学目标的达成程度。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学行为进行思考和总结的过程。通

过教学反思，教师可以发现自己的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

在《杨氏之子》的教学过程中，我需要反思以下几个方面：

1.是否激发了学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂活动中。

2.是否有效地引导学生理解课文内容，领悟语言的魅力。

3.是否给予了学生足够的表达机会，提高了学生的语言表达能力。

4.是否有针对性地进行了教学设计，使教学过程紧凑、高效。

通过反思，我发现自己在教学过程中还存在一些不足，需要进一步完善和改进。

例如，在讨论环节，可以更加引导学生的思考，让学生更深入地理解课文；在表演

环节，可以给予学生更多的指导，提高学生的表演能力。总之，我将以教学反思为

契机，不断提高自己的教学水平，为学生的成长助力。

知识点儿整理：

《杨氏之子》这篇文章主要讲述了梁国杨家的一个聪明机智的孩子，在孔君平

诣其父时，用巧妙的方式回应了孔君平关于孔雀是夫子家禽“”的提问，表现了孩子

的智慧与语言魅力。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.