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多样化开展小学大课间活动的策略研究--第1页
研究／探索荩学科教研
YANJIUTANSUO
多样化开展小学大课间活动的策略研究
甘肃省金昌市第一小学天
摘要：大课间活动是学生体验运动快乐、释放学习压力的一种体育活动。教师应根据学生的兴趣爱好，精
心选择大课间活动的主题；应该巧妙、恰当地在大课间活动情景中融入中华优秀文化，以此让大课间活动更加
有魅力、有内涵、有教育意义；应该与学生一起，创造性地解锁跳绳运动、球类运动等各种体育项目的新玩法，以
此增加大课间活动的吸引力，让学生热情洋溢、激情四射地参加大课间活动。
关键词：小学；大课间活动；多样化；特色化
大课间活动，即阳光体育大课间活动，是学生走出教的统计与分析结果，教师梳理、归纳、总结了学生提议的各
室、走进操场、释放压力、愉悦身心、强身健体的一项体育种大课间活动主题。
活动。为了更好地发挥大课间活动在减轻学生课业负担，显而易见，教师以问卷调查的形式，向全体学生征集
[1]
促进学生身心健康成长方面的作用，教师应多样且有特色大课间活动的主题，既凸显了学生在大课间活动中的主体
地开展大课间活动。鲜明且多元的活动主题，生动且有趣地位，也为精准选择一些有特色且学生喜欢的大课间活动
的活动情景，丰富且有效的活动内容，都是教师多样化开主题提供了重要的参考。
展大课间活动必不可少的要素。鉴于此，教师应该以学生（二）结合实际，精选主题
兴趣为导向，选择有特色的大课间活动主题；以中华文化在全面、深入、精准了解学生体育运动项目喜好的基
为内涵，创设有特色的大课间活动情景；以强身健体为目础上，教师应该结合学校实际，结合学生实际，从学生期
标，开展有特色大课间活动项目，据此打造一种多样化、特望、推荐的体育运动项目中，精选一些有价值、有特色的体
色化的大课间活动，进而让大课间活动成为学生心驰神往育运动项目，并将其作为大课间活动的主题。
的一项活动。比如，围绕“街舞、滑板、轮滑、跳绳、球类运动”等征集
一、以学生兴趣为导向，选择特色主题到的各种主题，教师从“可行性”方面展开了深入分析。如，
学生是大课间活动的真正主人。因此，在确定大课间因为学校已经有了多年开展花样跳绳的经验，且学生有一
[2]
活动的主题时，教师不应该“越俎代庖”替学生选择，而应定的跳绳基础，所以将跳绳运动作为一项大课间活动特色
该充分放权，深入了解，聆听学生的心声，让学生自主选择主题，是可行的；因为学校立足课后服务，先后组建了篮
大课间活动的主题，让学生真切感受到“我的课间我做球、足球等球类社团，且学校球类社团开展得有声有色、成
主”。效显著，所以将球类运动作为一项大课间活动特色主题，
（一）问卷调查，征集主题也是可行的……
在酝酿大课间活动的主题时，教师应该面向全体学在深入细致地分析学生提议的各种大课间活动主题
生，广泛征集活动主题，鼓励他们积极为学校大课间活动的基础上，教师能够有针对性地选择一些符合校情、学情
主题建言献策。的特色化大课间活动主题，据此为更加有趣、更为有效地
教师可设计一份关于征集大课间活动特色主题的调开展大课间活动奠定坚实的基础。
查问卷。之后，依托校园网、班级群等信息化平台，对全体二、以中华文化为内涵，创设特色情景
学生开展在线问卷调查，并鼓励他们大胆、真实地发表自精彩纷呈的大课间活动，离不开生动有趣的活动情
己的意见、表达自己的想法。调查结果表明