开展体育大课间活动的实验研究.doc

精品论文 参考文献 开展体育大课间活动的实验研究 Experimental Study of Big Break Sports Activity in Primary School 　　王浩龙WANG Hao-long（南京市琅琊路小学明发滨江分校，南京210031）（Nanjing Langya Road Primary School Mingfa Binjiang Campus，Nanjing 210031，China） 　　摘要院长期以来，南京市琅琊路小学明发滨江分校大课间体育活动内容单一，流于形式，约束了学生的活动，运动方式不利于学生的全面发展。所以打破传统大课间活动方式，在大课间体育活动中开展橄榄球、健脑操、武术操、舞蹈、趣味游戏、冬季长跑等多种体育项目，增强学生体质，激发学生对体育的兴趣和爱好，培养学生坚持锻炼身体的习惯，便成为我们开展大课间体育活动研究的方向。 　　Abstract: For a long time, the content of big break sport activities in Langya Road Primary School Mingfa Binjiang Campus is singleand becomes a mere formality, which restrict students activities, and the exercise is not conducive to the all-round development of students.So to break the traditional big break activities, carry out a variety of sports, like, football, brain gym, Wushu gymnastics, dance, fun games,winter long-distance running, enhance the physical fitness of students, stimulate students interest in sports, and cultivate students exercisehabit has become the direction of the research on big break activities. 　　关键词院小学体育；大课间；实验Key words: primary school physical education；big break；experiment中图分类号院G807 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）21-0267-020 　　引言认真落实“学校教育、健康第一”的指导思想，培养学生良好健康的性格、积极向上的价值观以及优良的个性品质，切实保证小学生每天一小时校园体育活动，使学生养成终身体育锻炼的习惯。 　　1 研究目标通过探索，构建南京市琅琊路小学明发滨江分校体育大课间活动3-1-1 模式，并在该校进一步的推广和实施，促进学生的生长发育、个性发展，培养学生的审美能力、协作能力和创新意识。加快学校体育科学发展，促进学生全面发展和健康成长。 　　2 研究时间尧对象和方法2.1 研究的时间：2013 年1 月-2014 年1 月。 　　2.2 研究的对象：南京市琅琊路小学明发滨江分校1-6 年级全体学生。 　　2.3 研究方法：2.3.1 制定了南京市琅琊路小学明发滨江分校大课间体育活动管理办法。 　　2.3.2 组织开展形式多样的大课间体育活动。我校每天举行一次30 分钟的大课间体育活动，每天开设一节体育课或体活课，保证了学生每天有一小时的体育锻炼时间。让学生踏着轻松自然的节奏进行出操、退操，每天认真做规定的广播体操、眼保健操、武术操，加上学校自编的橄榄球操、礼仪操、健脑操等，还有以班级为单位进行的长绳、橄榄球、羽毛球、篮球、接力赛等。体育组教师对各班开展的情况进行指导和巡查，对活动积极、组织有序、正副班主任参与的班级给予加分奖励。部分项目会根据不同的季节进行调整，如冬季开展长跑练习。学校鼓励各班进行项目创新，如学生自编健美操、集体舞、游戏等，充分发挥了学生的主体性，培养学生的想象力和创造力，从班本课程的角度极大地丰富了大课间体育活动的内容和形式。 　　2.3.3 构建大课间体育活动3-1-1 模式。一切研究从实际出发，我校自主构建了大课间体育活动3-1-1 模式：“3”每天3 操（广播操、眼保健操、自编操），“1”每天运动一小时（每天一节体育课或体育活动课40 分钟，加上每天大课间体育活动30 分钟），“1”每两周1 节专项训练课（含兴趣小组和体育运动队）。 　　2.3.4