2024-2025学年高中英语 Unit 1 Tales of the unexplained Section Ⅰ Reading（Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）说课稿 牛津译林版必修2.docx
2024-2025学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）说课稿牛津译林版必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课通过导入神秘的传说故事，激发学生对未知世界的好奇心，进而引导学生进入阅读环节，学习英语阅读技巧，提升阅读理解能力。通过分析课文内容，培养学生对文化差异的敏感性，同时锻炼学生的批判性思维。
二、核心素养目标分析
1.文化意识：通过阅读关于超自然现象的故事，学生能够理解并欣赏不同文化中的传说和迷信，增强对多元文化的尊重和理解。
2.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高英语阅读理解能力，学习并运用相关的词汇和句型，提升英语口语表达能力。
3.思维品质：培养学生对未知现象的批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成自己的观点。
4.学习能力：通过自主学习策略的运用，学生能够独立完成阅读任务，提高自主学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：学生在进入本单元之前，已经具备一定的英语阅读基础，能够理解和运用高中英语的基本词汇和句型。同时，他们对英语国家文化有一定的了解，但针对超自然现象的英文阅读材料可能接触较少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神秘和未知现象普遍感兴趣，这种兴趣可以转化为学习英语的动力。学生的学习能力差异较大，部分学生可能在阅读速度和理解深度上有所欠缺。学习风格方面，学生中既有偏好独立阅读的，也有喜欢合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读关于超自然现象的故事时，学生可能会遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解度。此外，对于一些文化背景知识不熟悉的学生，理解故事背后的文化内涵可能会成为挑战。因此，教师需要提供适当的词汇支持和文化背景介绍，帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解课文背景和文化背景，帮助学生理解故事内容。
2.讨论法：组织学生就故事中的超自然现象进行讨论，激发批判性思维。
3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动加深对文本的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频和音频资料，丰富教学内容。
2.教学软件应用：使用英语阅读软件，提供词汇和语法练习，增强互动性。
3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，进行自主学习和拓展阅读。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“Haveyoueverheardanymysteriousstories?”来引发学生对神秘故事的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾英语阅读技巧，如预测、猜词义、找主旨等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍本节课的阅读材料，包括故事背景、作者介绍和文章结构。
-举例说明：选取文章中的关键句子或段落，解释其中的难点词汇和语法结构。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析故事中的超自然现象，探讨其文化意义。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生完成阅读练习，包括填空、选择题和简答题，以检验对文章内容的理解。
-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问。
4.拓展活动（约10分钟）
-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个超自然现象进行深入研究。
-小组合作：各小组收集相关信息，制作海报或小册子，展示他们的研究成果。
-展示交流：每组派代表向全班展示他们的研究成果，其他学生进行评价和提问。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调超自然现象在文化中的重要性。
-提醒学生在日常生活中保持对未知的好奇心，并鼓励他们继续探索。
6.作业布置（约5分钟）
-布置阅读作业：要求学生阅读课外相关材料，了解不同文化中的神秘故事。
-写作作业：要求学生写一篇关于自己最感兴趣的神秘故事的短文，结合个人观点进行分析。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生对英语阅读的理解能力得到了显著提升。他们能够运用所学技巧，如预测、猜词义、找主旨等，有效阅读并理解复杂的英语文本。学生在处理超自然现象的故事时，能够准确把握故事情节，分析人物关系，理解故事主题。
2.词汇量的扩大：本节课的学习过程中，学生接触了大量与超自然现象相关的词汇和短语，如haunted、mysterious、supernatural等。这些词汇不仅丰富了学生的词汇储备，也提高了他们在实际语境中使用英语的能力。
3.文化意识的增强：通过阅读和分析不同文化背景