2024-2025学年高中英语 Unit 1 School life Section Ⅰ Reading（Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）说课稿 牛津译林版必修1.docx
2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）说课稿牛津译林版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2024年10月25日星期三第3节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于校园生活的文章，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化背景的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主学习，学生将提高信息获取和处理能力，为未来的学习打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解文章大意和把握文章结构。
2.掌握关键句型和短语，提高语言运用能力。
难点：
1.理解文章中涉及的文化差异和背景知识。
2.运用英语进行有效的信息提取和整合。
解决办法：
1.通过课堂提问和小组讨论，引导学生深入理解文章内容和结构。
2.利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生了解相关文化背景。
3.设计针对性练习，如填空、改写句子等，强化关键句型和短语的学习。
4.通过角色扮演和写作练习，鼓励学生运用所学知识进行信息提取和整合，提高语言实际运用能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于导入和讲解文章背景知识，帮助学生建立对文章的整体理解。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，促进对文章细节的深入理解。
3.角色扮演法：让学生模拟文章中的场景，提高语言实际运用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，配合图片和视频，增强视觉效果。
2.网络资源：引入相关网站和在线学习平台，丰富学习资源。
3.教学软件：使用互动式教学软件，提供模拟练习和即时反馈，提高学习效率。
五、教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们对校园生活有什么期待？它有哪些独特的特点？”
展示一些关于校园生活的图片或视频片段，如学生上课、参加社团活动等，让学生初步感受校园生活的魅力或特点。
简短介绍校园生活的重要性，以及它对学生成长的影响，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解校园生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如学习、社交、活动等。
详细介绍校园生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同方面的校园生活。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的校园生活案例进行分析，如学生社团、校园安全、学习策略等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园生活经验解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论校园生活的未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如时间管理、人际交往等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调校园生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与校园活动，丰富自己的大学生活。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。
六、知识点梳理
1.词汇
-schoollife：校园生活
-academic：学术的
-extracurricular：课外活动的
-campus：校园
-schedule：日程表
-cour