2025年高中化学同步讲义 必修第一册专项基础课时13 气体摩尔体积.pdf
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基础课时13气体摩尔体积
课标要求1.理解决定物质体积的因素及其体积差异的原因。2.了解气体摩尔体积
及其相关物理量的义和应用，体会定量研究对化学科学的重要作用。3.能基于
物质的量认识物质组成及其化学变化，运用物质的量、气体摩尔体积之间的相互
关系进行简单计算。
一、决定物质体积大小的因素和阿伏加德罗定律
1.决定物质
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2025年高中化学必修第一册同步导学讲义（鲁科版）1.3 第2课时 气体摩尔体积.pdf
第2课时气体摩尔体积
学业要求
1．通过对1mol气体的体积的交流研讨，提出气体摩尔体积这个概念，理解气体摩尔
体积的定义及影响因素，养成宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。
2．了解物质的量与微观粒子数之间的关系，能够运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔
体积的相互关系进行简单计算，形成证据推理与模型认知的化学核心素养。
3．通过对相同状况下不同气体的体积的研究，理解阿伏加德罗定律及其推论，并能够
解决实际问题，养成证据推理和模型认知的化学核心素养。
知识网络
学业基础——自学·思记·尝试
一、气体摩尔体积
1．决定物质体积大小的因素
2．气体摩尔体积
3．标准状况下的气体摩尔体积
4．理解气
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2 3 2气体摩尔体积 讲义 高中化学人教版（2019）必修第一册 .docx
课题
气体摩尔体积
教学目的
1、了解影响物质体积大小的因素
2、了解气体摩尔体积的涵义
3、了解阿伏伽德罗定律及其推论
4、了解混合气体平均摩尔质量的计算方法
教学内容
课堂导入
1mol几种不同物质在不同条件下的体积如下表：
物质
物质的量/mol
体积
0℃、101kPa
20℃、101kPa
0℃、202kPa
Fe
1
—
7.2cm3
—
NaCl
1
—
27.0cm3
—
H2O
1
—
18.0cm3
—
C2H5OH
1
—
58.3cm3
—
H2
1
22.4L
24.0L
11.2L
O2
1
22.4L
24.0L
11.2L
CO2
1
22.3L
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2025年高中化学必修第一册同步课件（苏教版）第二单元 第2课时 气体摩尔体积.pptx
第2课时气体摩尔体积;课程目标
1.了解气体摩尔体积的含义。
2．掌握标准状况下有关气体摩尔体积的计算。
3．理解阿伏加德罗定律及其简单计算。;图说考点;01.学业基础——自学·思记·尝试;01.学业基础——自学·思记·尝试;学业基础——自学·思记·尝试
[新知预习]
1．物质的聚集状态和影响物质体积的因素;;
2.阿伏加德罗定律
(1)同温同压下，相同体积的任何气体都含有________的分子。
(2)影响气体体积的因素有气体的________、________和________。;3．气体摩尔体积;[即时自测]
1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”
(1)在相同条件下，1mol任何
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2025年高中化学必修第一册同步课件（苏教版）第二单元 第2课时 气体摩尔体积.pdf
第2课时气体摩尔体积
课程目标
1.了解气体摩尔体积的含义。
2．掌握标准状况下有关气体摩尔体积的计算。
3．理解阿伏加德罗定律及其简单计算。
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图说考点
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01.学业基础——自学·思记·尝试
内容02.核心素养——合作·探究·分享
索引03.学考评价——夯实·测控·演练
04.课时作业（三）
01.学业基础——自学·思记·尝试
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学业基础——自学·思记·尝试
[新知预习]
1．物质的聚集状态和影响物质体积的因素
原子离子
从微观上考察，物质是________、分子或________的
聚集体
液
宏观物质具有不同的聚集状态，如气态、________态
物质的聚集状态
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2025年高中化学必修第一册同步导学案（苏教版）第二单元 第2课时 气体摩尔体积.pdf
2
第课时气体摩尔体积
课程目标
1.了解气体摩尔体积的含义。
2．掌握标准状况下有关气体摩尔体积的计算。
3．理解阿伏加德罗定律及其简单计算。
图说考点
学业基础——自学·思记·尝试
[新知预习]
1．物质的聚集状态和影响物质体积的因素
从微观上考察，物质是________、分子或
________的聚集体
宏观物质具有不同的聚集状态，如气态、
物质的聚集状态________态和________态。微粒间的距离较
大的是________物质；微粒不能自由移动的
是________物质；容易被压缩的是________
物质
在温度和压强一定时，决定物质体积大小的
因素：物质所含微粒的数目、微粒
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2025年高中化学必修第一册同步课件（鲁科版）1.3 第2课时 气体摩尔体积.pdf
第2课时气体摩尔体积
学业要求
1．通过对1mol气体的体积的交流研讨，提出气体摩尔体积这个概
念，理解气体摩尔体积的定义及影响因素，养成宏观辨识与微观探析
的化学学科核心素养。
2．了解物质的量与微观粒子数之间的关系，能够运用物质的量、摩
尔质量、气体摩尔体积的相互关系进行简单计算，形成证据推理与模
型认知的化学核心素养。
3．通过对相同状况下不同气体的体积的研究，理解阿伏加德罗定律
及其推论，并能够解决实际问题，养成证据推理和模型认知的化学核
心素养。
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知识网络
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01.学业基础——自学·思记·尝试
内容02.核心素养——合作·探究·分享
索引03.学考评价——夯实·测控
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2025年高中化学同步讲义 必修第一册专项基础课时12 物质的量的单位——摩尔.pdf
第三节物质的量
基础课时12物质的量的单位——摩尔
课标要求1.了解物质的量及其单位、阿伏加德罗常数、摩尔质量的义与应用，
体会定量研究对化学科学的重要作用，能从宏观和微观结合的视角分析解决问题。
2.能基于物质的量认识物质组成及其化学变化，运用物质的量、摩尔质量之间的
相互关系进行简单计算。
一、物质的量
1.物质的量
(
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高中化学新教材同步说课稿必修第一册第2章第3节第2课时气体摩尔体积.docx
高中化学新教材同步说课稿必修第一册第2章第3节第2课时气体摩尔体积
一、设计思路
本节课以“气体摩尔体积”为主题，通过实验探究、理论讲解和习题练习相结合的方式，引导学生掌握气体摩尔体积的概念及其计算方法。设计思路包括：首先，通过实验演示激发学生学习兴趣；其次，引导学生分析实验现象，归纳总结出气体摩尔体积的概念；然后，结合理论讲解，帮助学生理解气体摩尔体积的原理；最后，通过习题练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究气体摩尔体积，提高观察能力和实验操作技能。
2.培养学生的化学思维方式，通过理论分析和问题解决，提升逻辑推理和科学思维的能力
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高中化学 第1章 第3节 第2课时 气体摩尔体积教案 鲁科版必修第一册.pdf
第2课时气体摩尔体积
学业要求核心素养对接
1.在微观与宏观转换中提升对气体摩尔体积
1.了解气体摩尔体积的含义和应用。概念的理解。
2.能运用气体摩尔体积进简单计算。2.通过分析、推理认识气体摩尔体积的构成
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2025年高中化学同步讲义 必修第一册专项基础课时2 物质的转化.pdf
基础课时2物质的转化
课标要求1.能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质可
能发生的变化，并能解释其原因。2.同类物质具有相似的性质，一定条件下各类
物质可以相互转化。
一、酸、碱、盐的性质
1.酸的性质
1（）主要化学性质
酸的主要现象或化学方程式基本
化学性质
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2024-2025版新教材高中化学 第1章 第3节 第2课时 气体摩尔体积说课稿 鲁科版必修第一册.docx
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【新教材精创】2.3.2 气体摩尔体积学案（1）-人教版高中化学必修第一册[001].docx
专注：心无旁骛，万事可破
专注：心无旁骛，万事可破
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专注：心无旁骛，万事可破
2.3.2物质的量（学案）
1、了解气体摩尔体积的概念
2、了解利用物质的体积进行物质的量计算的基本方法
气体摩尔体积的概念、阿伏加德罗定律及其推论的应用
初中学习的气体密度大小的判断方法是；初中物理中气体体积可以压缩或膨胀的原因是。
气体摩尔体积
实验室有一瓶氢气，我们应该如何得到该气体的物质的量呢？
利用公式：和，能不能计算出氢气的物质的量呢？（）
我们比较容易得到的是氢气的
一、摩尔体积：
摩尔体积：，符号为。单位为
由物质体积计算物质的量的公式为。
1molFe的体积为（已知Fe的
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2025年高中化学同步讲义 必修第一册专项基础课时14 物质的量浓度.pdf
基础课时14物质的量浓度
课标要求1.了解物质的量浓度的概念，体会定量研究对化学科学的重要作用。
2.运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进
行简单计算，逐步提升证据推理思维力。3.掌握配制一定物质的量浓度溶液的
方法及操作，培养实验探究的力，建立实验误差分析思维模型，并应用模型
解决实际问题。
一、物质的量浓度
1.溶质的质量分数
概念|一溶液中
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2025年高中化学同步讲义 必修第一册专项基础课时24 离子键.pdf
第三节化学键
基础课时24离子键
课标要求1.认识构成物质的微粒之间存在相互用，了解离子键的概念。2.掌握
原子、阴阳离子及离子化合物电子式的书写方法，并会用电子式表示离子化合物
的形成过程。3.理解离子化合物的概念，并能识别简单的离子化合物。
一、离子键和离子化合物
1.离子键的形成(以氯化钠的形成过程为例)
(1)氯化钠的形成
钠原子和氯原子最外层电子数分别为1和7,均不稳定
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2025年高中化学同步讲义 必修第一册专项基础课时17 合金 金属材料.pdf
第二节金属材料
基础课时17合金金属材料
课标要求1.了解合金的概念并能联系纯金属与合金的微观结构解释二性能的
差异。2.能列举常见合金的组成和性能，认识铝及氧化铝与酸碱的反应，能科学、
合理的选择和使用金属材料，培养学生的科学态度和社会责任感。
一、合金和铁合金
1.合金
(1)合金的概念
合金是指由两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的
物质。属于混合物。
⑵合