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八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒说课稿 (新版)新人教版.docx

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八年级生物上册第五单元第五章病毒说课稿(新版)新人教版

授课内容

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教材分析

八年级生物上册第五单元第五章“病毒”主要介绍了病毒的结构、繁殖方式、与人类生活及健康的关系等内容。本章节内容与课本紧密关联,通过学习病毒的相关知识,使学生了解病毒的本质和特点,提高学生对生物科学知识的兴趣,培养其科学素养。教学实际中,本章节内容有助于学生掌握病毒的基本概念,理解病毒与人类生活的密切关系,增强学生对生物科学的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力,通过观察、实验等活动,引导学生理解病毒的结构和繁殖过程。

2.增强学生的生物科学素养,使学生认识到病毒在生态系统中的作用,以及病毒与人类健康的关系。

3.提升学生的信息处理能力,学会从多角度分析病毒问题,形成正确的科学观念。

4.培养学生的社会责任感,引导学生关注病毒防控,提高公共卫生意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:学生在八年级之前已经学习了细胞的基本结构和功能,对微生物有了初步的认识,具备了一定的生物学基础。然而,对于病毒这一特殊微生物的了解可能较为有限,他们对病毒的结构、繁殖方式以及与人类健康的关系等知识掌握程度不一。

2.学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生对新鲜事物充满好奇,对生物科学有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力、分析能力和动手能力。学习风格上,部分学生可能偏好通过实验和观察来学习,而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战:由于病毒是一种非细胞生物,其结构和繁殖过程较为复杂,学生可能难以理解。此外,病毒与人类健康的关系密切,学生可能对病毒引起的疾病和预防措施存在误解或恐惧。在教学过程中,教师需关注学生的这些困难,通过生动有趣的教学方法和案例,帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级生物上册》。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的病毒结构图、病毒繁殖过程动画、病毒与人类健康相关的图片和图表。

3.实验器材:准备显微镜、载玻片、盖玻片、病毒样本等实验材料,确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段关于病毒引起的疾病的新闻视频,引发学生思考。

2.提出问题:病毒是什么?病毒与人类生活有何关系?

3.学生自由发言,分享对病毒的了解。

4.教师总结:引出本节课的主题——病毒。

二、讲授新课(20分钟)

1.病毒的结构(5分钟)

-教师展示病毒结构图,讲解病毒的基本组成。

-学生观察病毒结构图,了解病毒的结构特点。

-教师提问:病毒有什么特点?

-学生回答,教师总结。

2.病毒的繁殖方式(5分钟)

-教师讲解病毒繁殖过程,展示病毒繁殖过程的动画。

-学生观看动画,理解病毒繁殖方式。

-教师提问:病毒是如何繁殖的?

-学生回答,教师总结。

3.病毒与人类健康的关系(5分钟)

-教师列举病毒引起的疾病,如流感、艾滋病等。

-学生讨论病毒与人类健康的关系。

-教师提问:如何预防病毒引起的疾病?

-学生回答,教师总结。

4.病毒的防治(5分钟)

-教师讲解病毒防治的方法,如接种疫苗、保持个人卫生等。

-学生讨论防治病毒的有效措施。

-教师提问:如何有效防治病毒?

-学生回答,教师总结。

三、巩固练习(10分钟)

1.教师布置练习题,学生独立完成。

2.学生互相检查,纠正错误。

3.教师讲解练习题,解答学生疑问。

四、课堂提问(5分钟)

1.教师提出问题,学生举手回答。

2.教师点评学生的回答,总结本节课的重点。

五、师生互动环节(5分钟)

1.教师与学生进行问答,加深学生对病毒的认识。

2.学生分组讨论,分享对病毒防治的认识。

3.教师点评学生的讨论,总结本节课的收获。

六、核心素养能力的拓展要求(5分钟)

1.教师引导学生关注病毒防治的科学研究进展。

2.学生分享有关病毒防治的科研成果。

3.教师总结,强调科学探究的重要性。

七、总结与布置作业(5分钟)

1.教师总结本节课的重点内容。

2.学生回顾本节课所学知识。

3.教师布置作业:阅读教材相关内容,了解病毒防治的最新进展。

教学时间总计:45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源:

-病毒的历史与发现:介绍病毒的历史背景,包括病毒的首次发现、病毒的命名规则以及病毒学的发展历程。

-病毒的分类:详细介绍病毒的分类方法,如根据病毒颗粒的大小、遗传物质类型、宿主范围等进行分类。

-病毒的生物学特性:探讨病毒的生物学特性,如病毒的复制机制、病

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