八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第五章 病毒说课稿 （新版）新人教版.docx
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第五章病毒说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
教学内容：八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第五章病毒。
本章节主要介绍了病毒的基本概念、病毒的结构特点、病毒的繁殖方式以及病毒与人类的关系等内容。通过学习，使学生了解病毒的基本特征，认识到病毒与人类生活的密切联系，提高学生的生物科学素养。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
八年级学生已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、生物的分类等。他们对微生物有一定的了解，但关于病毒的知识相对较少。学生可能已经接触过一些关于微生物的基本概念，但对于病毒的结构、繁殖方式以及与人类健康的关系等具体内容了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的生物学知识。他们的观察能力和逻辑思维能力逐渐增强，能够通过实验和观察来理解生物学现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生对病毒这一抽象概念的理解可能存在困难，尤其是病毒的结构和繁殖方式。此外，病毒与人类健康的关系可能让学生感到困惑，因为他们可能难以将病毒与具体的疾病联系起来。此外，学生可能对病毒的研究进展和预防措施缺乏了解，这可能会影响他们对病毒知识的兴趣和学习的积极性。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动来帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册第五单元教材，以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料：准备与病毒相关的图片、图表、病毒结构模型等，以帮助学生直观理解病毒的特征。
3.实验器材：准备显微镜、载玻片、病毒样本等，用于演示病毒的观察实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的实验器材和防护用品。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们知道什么是病毒吗？生活中有哪些疾病是由病毒引起的？”
-回顾旧知：简要回顾微生物的基本概念和特点，以及生物的分类。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-病毒的定义和基本特征：讲解病毒的结构、组成和生命活动方式。
-病毒的繁殖方式：介绍病毒如何感染宿主细胞，进行复制和传播。
-病毒与人类健康的关系：讲解病毒引起的疾病及其危害。
-举例说明：
-以流感病毒、艾滋病病毒等为例，说明病毒与人类生活的密切联系。
-通过实际病例，让学生了解病毒引起的疾病及其对人类健康的影响。
-互动探究：
-引导学生分组讨论，探讨病毒防治的方法和措施。
-组织学生进行角色扮演，模拟病毒感染的过程，加深对病毒繁殖方式的理解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-学生分组完成病毒相关知识的小测验，巩固所学内容。
-学生尝试绘制病毒结构图，加深对病毒结构的理解。
-教师指导：
-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。
-针对学生的错误，进行个别指导，帮助学生纠正。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调病毒与人类健康的关系。
-强调学习病毒知识的重要性，提高学生的生物科学素养。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读作业，让学生阅读相关书籍或文章，进一步了解病毒知识。
-布置实践作业，让学生收集生活中的病毒防治实例，进行总结和分析。
-布置思考题，让学生思考病毒防治的长期策略和措施。
备注：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据学生情况和教学环境进行调整。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-病毒的历史：介绍病毒的研究历史，包括病毒概念的提出、病毒学的发展历程等。
-病毒的分类：详细介绍病毒的分类方法，如根据遗传物质、感染细胞类型等进行分类。
-病毒的检测技术：介绍病毒检测的常用方法，如分子生物学技术、免疫学技术等。
-病毒的防治策略：探讨病毒防治的策略，包括疫苗研发、药物开发、公共卫生措施等。
-病毒与生态系统：研究病毒在生态系统中的作用，如病毒与其他生物的关系、病毒对生态系统稳定性的影响等。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《病毒的奥秘》等科普书籍，了解病毒的基本知识。
-推荐学生观看《病毒揭秘》等纪录片，通过影像资料加深对病毒的理解。
-组织学生参观病毒实验室或博物馆，亲身体验病毒研究的氛围。
-建议学生参与学校的生物兴趣小组，与同学一起讨论病毒相关的问题。
-建议学生利用网络资源，查阅病