高考语文一轮复习第2部分古诗文阅读专题6文言文阅读课件4.ppt
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专题六文言文阅读题型突破篇
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第二部分古诗文 阅读
【考 纲 下 载 】
考纲要求 命题趋势
《考试大纲》对 “古诗文阅读 的要求为：阅
1 . 文言文阅读
读浅易的古代诗文。具体包括 以下几个方面：
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2025年高考语文一轮总复习复习任务群三古诗文阅读专题五文言文阅读第2课时掌握文言虚词.pptx
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分点突破一巩固文言基础
第2课时掌握文言虚词;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。
【衔接1】教材中的文言文存在一定数量的文言虚词，掌握这些，有助于提升文言文阅读能力。如“其”，词性不同，那么它所起的作用也就不同。作代词时，指代人或物等，可以译为“他(她、它)”或“他(她、它)的”，如“_______________________”(《鸿门宴》)、“____________________”(《种树郭橐驼传》)；作语气副词，表揣测、商量、期望、祈使等语气，如“_________________”(《师
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全国高考语文大一轮复习古诗文阅读第一章文言文阅读专题一读懂文言讲义.pptx
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2025年高考语文一轮总复习复习任务群三古诗文阅读专题五文言文阅读整体阅读指导.pptx
;【导语】古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容设置，显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义，发挥着涵养人文素质、提升文化自信的积极作用。其对象主要有文言文、古代诗歌和名句名篇。;新高考评价体系对古代诗文阅读能力的要求：
1．熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式；能准确理解文意，正确标点古代诗文，并能将古代诗文准确地翻译成现代汉语的规范表达；掌握中华优秀传统文化中艺术、历史、科学等领域的基本常识。;2．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度，彰显语文学科独特的美育特质，如通过对古代诗歌的鉴赏感受文学的意象之美、形象之美、色彩之美
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2025年高考语文一轮总复习复习任务群三古诗文阅读专题五文言文阅读第3课时了解词类活用.pptx
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分点突破一巩固文言基础
第3课时了解词类活用;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。
【衔接1】教材中的文言文存在一定数量的词类活用现象，掌握这些，有助于提升文言文阅读能力。如《鸿门宴》：“沛公旦日从百余骑来见项王。”只有理解其中的“从”为________用法，意思是______
________，才能准确理解文本意思。再如《烛之武退秦师》：“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”句中出现两个“封”，第一个“封”为________用法，意思是________________；第二个“封”为____
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2025版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读复习任务群一教材回顾构建联想基础.pdf
复习任务群一
教材回顾，构建联想基础/驾驭必备学问，打牢学问根基
【复习备考建议•注课本学问】最新《高考评价体系》“必备学问”要求中学生驾
驭基本的文言实词、虚词的义和用法，一轮复习，要全面梳理中学阶段出现过的高频必备
文言学问，做到“基础扎实，素养提高”。
【必修上•复习篇目】
《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》
一、劝学
一、说明加点词
①君子曰：学不行以?()。
②青，取之于()蓝，画()Wf()蓝：冰，水为()
之，巾()寒于水,木直中()绳，辕()以为()
轮，其曲()中规()。虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也
()。改()木受绳则直，金尊()
W()则利，君子博学而且()#()垩
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旧教材适用2024高考语文一轮总复习第二编古诗文阅读第一部分教材文言文复习计划.pdf
第一部分教材文言文复习支配
第一部分教材文言文复习支配
复习支配第1天一一烛之武退秦师
•、说明文中加点词语，留意假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪
线的句子，留意文言句式、词类活用等语言现象。
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且述于楚也因（为它对晋国无礼，而且依附于晋的
同时又依附于楚）。晋军驻（至）函陵，秦军氾南。
②佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣
之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公口：“吾不能早用子，今急而求子，.悬寡人
之过也如（今状况紧急了才求由于你，这是我的过错啊）。然郑亡，子亦有不利焉。“许之。
③夜隆用（绳了•拴
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2023年中考语文复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读训练——送东阳.pdf
2023年中考语文复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读训练——送东阳--第1页
十九、送东阳马生序
1.课下注释的重点字词。
(1)走送之走:跑[2008]
．
(2)不敢稍逾约逾约:超过约定期限
．．
(3)又患无硕师名人与游
．．
硕师:学问渊博的老师
(4)尝趋百里外趋:快步走
．
(5)援疑质理援:引、提出
．．
质:询问
(6)或遇其叱咄叱咄:训斥,呵责
．．
(7)礼愈至至:周到
．
(8)负箧曳屣行深山巨谷中
．
曳:拖着
(9)四支僵劲不能动支:同“肢”
．
(10)媵人持汤沃灌汤:热水[2008]
．
(11)同舍生皆被绮绣被:同“披”,穿着
．
(12)腰白玉之环腰:用作
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2016届聚焦中考语文专题复习(山西省)第2部分 古诗文阅读 第10讲 文言文阅读课件.ppt
第十讲 文言文阅读;一、（2015·山西15分）阅读下面课内和课外文言文，完成1～7题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？;大 ;4.下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。
B.本文以陋室为喻，将作者的志向和情操写得比较含蓄，这种写法叫做“托物言志”。
C.这篇铭文的韵脚是“ing”。
D.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是从交往角度来写“陋室不陋”的。
【解析】考查文意
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2012高三一轮(大纲版)语文：第2部分：古诗文阅读 专题13 文言文阅读第二节 文言虚词.doc
?本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！?
一、阅读下面文言文，完成1～2题。
郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”?选自《左传》?
【注】 ①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。
1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是? ?
①是社稷之臣也，何以伐为 ②不知木兰是女郎 ③世无孔子
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2025年高考语文一轮总复习复习任务群三古诗文阅读专题五文言文阅读分点突破2掌握文言断句.pptx
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分点突破二掌握文言断句;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。
【衔接1】明辨句读是阅读文言文最基本的能力，要想提高文言文阅读水平，除了平常多阅读一些难易适中的文言文外，还需掌握一些断句技巧，从而达到事半功倍的效果。如韩愈《师说》：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”两个“也”用在________表停顿，起____________的作用，之后无需断开；再如荀子《劝学》：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”两个“也”用在________，表示________语气，之后需
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2025年高考语文一轮总复习复习任务群三古诗文阅读专题五文言文阅读分点突破1第1课时理解文言实词.pptx
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分点突破一巩固文言基础
第1课时理解文言实词;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。
【衔接1】教材中的文言文存在大量文言实词及语法现象，掌握这些，有助于提升文言文阅读能力。如陶渊明《归去来兮辞并序》中“悟已往之不谏，知来者之可追”，“谏”与“追”两两相对，意思相近，“追”的意思是________，可推知“谏”的可能含义是________。
【衔接2】任选一篇课文，对文中的重要实词以及通假字、一词多义、古今异义、偏义复词等现象进行归类总结。;【答案】1．补救挽回
2．答案略，可参考配套书《古诗文理解与识记