基于核心素养的小学语文大单元教学策略漫谈.docx

研究报告

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基于核心素养的小学语文大单元教学策略漫谈

一、核心素养概述

1.核心素养的定义与内涵

(1)核心素养，顾名思义，是指在人的全面发展过程中，应当具备的、最为基本、最为关键的素质和能力。它既包括了知识、技能等方面，也包括了情感、态度、价值观等方面。具体来说，核心素养可以概括为以下几个方面：一是道德素养，即个体应当具备的基本道德规范和社会责任感；二是文化素养，包括人文精神、科学精神和审美能力等；三是学习素养，涵盖学习兴趣、学习方法、学习能力等；四是生活素养，强调个体在社会生活中应具备的独立生活能力和良好生活习惯；五是实践素养，强调个体在实际活动中解决问题的能力和创新能力。

(2)核心素养的内涵丰富而深刻，它不仅关注个体的知识储备和技能掌握，更注重培养个体的综合素养和终身学习能力。在当前社会快速发展的背景下，核心素养成为衡量个体素质的重要标准。首先，核心素养强调个体的全面发展，注重培养个体在各个方面的综合素质；其次，核心素养注重个体在实践中的体验和感悟，强调个体在社会生活中发现问题、解决问题的能力；再次，核心素养倡导个性化发展，鼓励个体根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的发展路径。总之，核心素养旨在培养具有全球视野、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

(3)核心素养的内涵还体现在其与时代发展的紧密关联。随着全球化和信息化的深入推进，核心素养逐渐从单一的学科知识教育向跨学科、综合素养教育转变。在这个背景下，核心素养的内涵也发生了相应变化。首先，核心素养强调跨文化理解能力，要求个体在全球化背景下，能够尊重不同文化，具备跨文化沟通与交流的能力；其次，核心素养注重创新能力，要求个体在面对新问题时，能够独立思考，勇于尝试，善于创新；再次，核心素养关注可持续发展能力，要求个体在追求自身发展的同时，也要关注环境保护和社会和谐。这些内涵的变化，使得核心素养成为新时代教育改革的重要方向。

2.核心素养与语文教学的关系

(1)核心素养与语文教学之间的关系是密不可分的。语文教学作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生核心素养的重要任务。语文课程通过文学作品、传统文化、语言表达等多种形式，潜移默化地影响着学生的道德观念、审美情趣和思维方式。在语文教学中，教师通过引导学生深入阅读、思考和交流，培养他们的理解力、表达力和创造力，这些都是核心素养的重要组成部分。同时，语文教学中的文化传承和创新精神，也直接关系到学生价值观的塑造和社会责任感的培养。

(2)核心素养的内涵丰富，它要求学生在掌握基础知识和基本技能的基础上，还要具备良好的道德品质、健全的人格、较强的沟通能力和终身学习的习惯。语文教学正是通过文学作品的阅读和鉴赏，帮助学生形成正确的价值观和世界观，提升他们的文化素养和审美情趣。在语文课堂中，教师引导学生分析人物形象、理解作品主题，不仅锻炼了学生的思维能力，也培养了他们的情感态度。此外，语文教学中的写作、口语表达等活动，有助于提升学生的沟通能力和表达能力，这些都是核心素养的体现。

(3)核心素养与语文教学的关系还体现在教学方法的改革上。在核心素养导向下，语文教学不再仅仅是知识的传授，而是更加注重学生的主体地位和实践能力的培养。教师通过设计丰富多彩的教学活动，让学生在实践中学习，提高他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。例如，通过组织学生进行文学创作、戏剧表演、辩论赛等活动，让学生在实践中锻炼自己的语言表达能力、思维能力和创新能力。这种教学方式的转变，使得语文教学与核心素养的培养更加紧密地结合在一起，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

3.核心素养在小学语文教学中的重要性

(1)核心素养在小学语文教学中的重要性不容忽视。首先，它有助于学生形成正确的价值观和世界观。语文教材中的优秀文学作品和传统文化教育，能够引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。通过学习经典文学作品，学生能够接触到丰富的人生经验和智慧，培养良好的道德品质和人文精神。此外，核心素养的培养还能帮助学生建立起良好的学习习惯，为未来的学习生涯奠定坚实基础。

(2)其次，核心素养在小学语文教学中的重要性还体现在培养学生的语言表达能力和沟通能力。语文作为一门基础学科，其教学目标之一就是提高学生的语言运用能力。在核心素养的引导下，语文教学不再局限于知识点的传授，而是更加注重培养学生的实际应用能力。通过参与课堂讨论、写作、演讲等活动，学生能够在实践中不断提高自己的语言表达和沟通技巧，这对于他们今后的学习和生活都具有重要意义。

(3)此外，核心素养在小学语文教学中的重要性还体现在激发学生的学习兴趣和自主学习能力上。在核心素养的指导下，教师会更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂，勇于表达自己的观点。这种教学方式能够有效激发学生的学习