2016三只小猪教案.doc

《三只小猪》教学设计 课型： 欣赏《三只小猪》 教材分析： 1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。设计意图： 儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。 教学目标： 1、 通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。 2、 演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。 3、 能基本准确地合着节拍进行表演。 教学重点： 1、 重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。 2、 能根据各部分不同主题做相应的表演。 3、 初步认识小提琴。 教学过程： 导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。 师生随音乐做律动 师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？ 生：小猪。 师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？ 二、新课学习 初听音乐《三只小猪》，感受情绪。 师：心情怎样？生：高兴。开心。 师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。。。。。 师：你们的音乐记忆力可很好，你们一下子起了那么多好听，想不想知道作曲家起的什么名字啊？让我们一起来看一下。叫什么名字呢？ 2、师出示课题《三只小猪》 师：让我们用快乐的心情一起读一下题目吧 《三只小猪 》 学生复听音乐，师随音乐讲故事 师：天气真好啊，小猪快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房， 唰 唰 唰 唰 叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 我的草房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦 我的木房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦 我的砖房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦 我们的房子盖好了，盖好了，欢迎来参观 嘿！ 师：我从你们的掌声中感受到了你们的热情， 你们一定喜欢这个音乐故事对吗？ 师弹主题音乐旋律 师弹钢琴，范唱歌词。 6、学唱主题旋律 ①师伴奏生唱草房子 ②师伴奏生演唱《木房子》 ③师伴奏生演唱《砖房子》 师：孩子们我太为你们感到骄傲了，你们学的可真快啊。你们能不能像老师一样边唱歌边盖房子吗？看看我是怎么做的， 7、边做动作边演唱主题旋律 ①师边做动作边演唱《草房子》 师：我要提醒大家在这段盖房子的歌曲里有两个乐句，在唱第一个乐句时要有节奏的在左边盖房子，那唱第二乐句时呢？ 生：在右边盖房子。 师：小手准备，在盖房子时你的小手越有力度，你的房子就盖的越坚固。 ②师教生一起做 师：这一遍你们的小手特别有力度，可是歌听不到你们好听的声音。把你们好听的声音唱出来，注意拍手要拍在最后一个“啦”字上。 ③师生边做动作边演唱《草房子》 师：最后拍手一定要整齐。 ④师弹琴生随音乐演唱 师：让我们跟着音乐来边歌唱，边盖房子就更有感觉了，我要听到你们好听的歌声哦。 ⑤小老师上台示范 复听全曲 师：这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？我们一起来仔细听一听。请听清楚了，当盖房子的旋律出现时就在心里默唱歌词，同时用小手盖房子，注意了，你拍一次手就表示盖房子的旋律出现了一次。 师播放音乐。 师唱：“欢迎来参观，嘿。”这是小猪在表达愉快的心情。那你们在高兴时喊什么？ 生：耶 师：能不能再短促有力一点，让我来唱，你们来说。 师：欢迎来参观。生：耶。 师：请全体起立，喊出好听的声音。 师：欢迎来参观。生：耶。 复听音乐，小组合作表演 师给生分组 猪大哥 、猪二哥、 猪小弟。 师：你把老师的心里话讲出来了，仔细听，认真看，我来当评委比一比，