Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习邮票收集这一文化现象，引导学生理解不同国家和地区的文化特色。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，使学生能够运用所学词汇和句型描述个人兴趣和爱好。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生学会与他人交流合作，共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏邮票图案，激发学生对艺术和设计的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是围绕“Collectingstampsismyhobby”这一主题，让学生掌握相关词汇和句型，如“collectingstamps”、“hobby”、“favorite”、“interesting”等。

-举例解释：通过实际操作，如展示不同邮票图片，引导学生使用“Collectingstampsismyhobby.”来介绍自己的爱好。同时，通过角色扮演，让学生运用“Myfavoritestampis...”来描述最喜欢的邮票。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以准确运用过去时态描述过去发生的事情，以及如何将个人爱好与邮票收集活动相结合进行表达。

-举例解释：难点一：通过复习过去时态的构成规则，结合具体例子，如“IcollectedstampswhenIwasachild.”，帮助学生理解并运用过去时态。难点二：通过引导性问题，如“Haveyouevercollectedstamps?Whatdidyoulikeaboutit?”，鼓励学生分享个人经历，将爱好与邮票收集活动联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的邮票收集情境，让学生在具体场景中学习词汇和句型。

2.结合小组合作学习，设计“邮票收集之旅”角色扮演活动，让学生分组扮演邮票收藏家，互相介绍自己的收藏。

3.利用多媒体展示，播放有关邮票收集的视频，增强学生的学习兴趣，同时提供视觉辅助。

4.设计“邮票知识竞赛”游戏，通过互动问答，巩固学生对邮票知识的理解和记忆。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张精美的邮票，引导学生观察并提问：“Whatdoyouthinkthisis?”

2.提出问题：教师提问：“DoyouknowwhatcollectingstampsiscalledinEnglish?”

3.引导学生回答：学生回答后，教师总结：“Collectingstampsiscalledstampcollecting.”

4.引入主题：教师宣布本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutCollectingstampsismyhobby.”

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：教师展示与邮票收集相关的词汇，如stamp,collection,hobby,favorite等，并解释其含义。

2.句型学习：教师呈现句型“Myhobbyiscollectingstamps.”，并引导学生模仿跟读。

3.过去时态：讲解过去时态的构成规则，并以“IcollectedstampswhenIwasachild.”为例，让学生练习。

4.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如“Icollectedstampsinthepark.”，进行角色扮演。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成练习册：学生独立完成练习册上的相关练习，巩固词汇和句型。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己收集邮票的经历，并尝试用英语描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于邮票收集的问题，如“Whydoyoulikecollectingstamps?”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请两名学生上台，进行“Icollectedstamps