教育技术学第五章.ppt

程序教学法的步骤（1）教学活动开始前，教师确定学生要掌握的技能，并做相应的教学准备；（2）利用电视录像把要学习的技能演示出来，也可由教师亲自示范出来，让学生观看相关技能的示范；（3）让学生角色扮演，模仿表演前面观察的技能，同时电视摄录像设备录制学生的行为；（4）师生观看学生表演的录像，及时获得反馈信息，针对学生的表现进行讨论，教师对其进行分析，肯定成绩，指出不足；（5）学生根据对反馈信息的观察和教师的点评，做进一步练习。确定要学习的技能观看技能示范学生角色扮演/电视录像观看录像教师分析师生讨论近一步练习，改进技能第62页,共73页，星期六，2024年，5月6.模拟训练法模拟训练法就是利用计算机等媒体模拟特定的工作环境而进行实验、训练的教学方法。由于受各种特定条件的限制，教学中不能用真实环境或事物进行实验或训练，需要用计算机等媒体模拟这些环境或事物，以便于师生们在经济、安全、省时地进行训练教学。模拟训练最初是用机械装置模拟一种工作环境如模拟汽车驾驶室，来培训驾驶技能。计算机被用于模拟训练，并与机械装置结合起来，大大地丰富了模拟的工作环境，训练的类型也从单一到多样。第63页,共73页，星期六，2024年，5月操作性训练这种模拟训练就是由计算机与特定的机械装置结合起来，形成特定的工作环境，对学习者的技能进行培训。如模拟飞行驾驶舱，培训飞行员的驾驶技能就是这种训练类型的典型代表。它的训练重点是操作性技能。第64页,共73页，星期六，2024年，5月工作情景训练这种模拟训练就是给学生提供一种模拟的、仿真的工作情景，让学生在熟悉工作环境的情况下，完成对特定工作行为的训练。如用计算机模拟海关的“报关”过程，让学生在模拟的工作环境体验海关的报关活动全过程，以培训相关的工作技能。这种训练的重点是某种工作技能和行为。第65页,共73页，星期六，2024年，5月实验情景训练这种模拟训练就是模拟一种实验环境，让学生在模拟的环境中进行实验活动，以培训相关的技能和方法。如用计算机模拟“电子线路”的实验、模拟火力发电厂的“中心控制室”等。第66页,共73页，星期六，2024年，5月研究方法的训练这种模拟训练是给学生提供一种研究模型，让学生根据该模型构建的要素关系，输入或改变数据参数，研究其他要素或结果的变化。培养学生研究方法和技能。如建立某地区人口、能源、住房、教育、交通等因素之间制约关系的数学模型，让学生改变一些数据，发现相关因素的变化或通过对某数据的调整，使整个系统处于最佳的状态。这种训练主要是培养学生对科学研究方法和模式的应用，以及对研究思维的训练。第67页,共73页，星期六，2024年，5月模拟训练法的应用一般步骤（1）教师确定要训练的内容和目标，制定教学方案；（2）设计和安排模拟环境及模拟装置。（3）让学生在模拟环境或情景中进行练习，教师及时地给予指导和调控；（4）对训练的结果给予评介和总结。制定培训目标安排模拟环境训练与练习/指导、调节评价与总结第68页,共73页，星期六，2024年，5月7.成绩考查法成绩考查法是指运用电子计算机、视听设备等媒体对学生的成绩、行为进行记录、分析和评定方法。虽然，该方法不是以传授知识和技能为目的的教学方法，但对教学活动中学生的成绩、行为等方面进行记录、分析和评价是现代教学的重要环节。也是技术手段在教学应用的重要领域。第69页,共73页，星期六，2024年，5月课堂提问应答分析法运用电子技术设备装置起来的提问应答分析器，能使全班同学面对教师提出的问题，在自己座位的按键上做出相应的回答；教师能及时在显示器上看清学生回答问题的情况，并能迅速知道答对的总数与百分比、错答的类型与总数，甚至于回答问题的快慢速率等等。教师在课堂教学时，运用这种分析器来检查学生掌握知识的情况，能做到迅速、及时、准确，并能根据检查结果及时调整教学内容与进度。教师在课堂教学中运用提问应答分析器时，应事先拟好提问的题目和正确答案、可能出现的错误答案，以便学生在出现某一类错误之后，教师能及时进一步考虑如何启发。第70页,共73页，星期六，2024年，5月声像记录分析法用录音、录像的方法，对学生的阅读技能，操作性的、动作性的技能进行记录，然后作细致的分析，能较准确地评定学生技能技巧方面的成绩。第71页,共73页，星期六，2024年，5月计算机考查法很多学科的考题，都可以利用计算机去进行分析，确定其深浅程度，看其是否符合教学大纲要求，防止考题偏高或偏低。另外，只要试题按一定形式设计，其考试结果也可以用计算机进行评