14.2《变形记》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修下册.docx
14.2《变形记》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修下册
主备人
备课成员
教材分析
14.2《变形记》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修下册
本课选自统编版高中语文必修下册，是现代文学的经典篇目。课文通过主人公变形经历，揭示了资本主义社会对人的异化，引导学生关注社会现实，思考人生价值。教学设计将围绕人物形象、情节结构、主题思想等方面展开，引导学生深入理解作品，提升文学鉴赏能力。
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《变形记》中的艺术手法，提升对文学作品的审美感知。
2.增强学生的文化理解力，引导学生理解作品所反映的社会现实和人文精神。
3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对作品进行个性化解读，形成自己的见解。
4.提升学生的语言建构与运用能力，通过文本细读，提高语言表达和写作水平。
学情分析
高中学生已具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读和理解能力。然而，由于《变形记》涉及较为复杂的社会背景和深刻的哲学思考，学生在以下方面可能存在挑战：
1.知识层面：学生对资本主义社会和现代主义文学的了解有限，可能难以把握作品的时代背景和主题思想。
2.能力层面：学生在分析人物形象、情节结构和艺术手法等方面可能缺乏系统的方法论指导，导致理解不够深入。
3.素质层面：部分学生可能对文学作品缺乏兴趣，阅读习惯不佳，影响课堂参与度和学习效果。
4.行为习惯：学生在课堂讨论和合作学习方面可能存在参与度不均、表达不够自信等问题。
这些学情特点对教学提出了以下要求：教师需创设情境，激发学生兴趣；提供有效的学习方法指导，帮助学生深入理解作品；注重培养学生的合作精神和批判性思维；同时，关注学生个体差异，实施分层教学。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材，以便于课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与《变形记》相关的背景资料、作者生平介绍、图片和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。
3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示文本分析框架、人物关系图等教学辅助工具。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；确保教室安静，营造良好的学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示《变形记》中主人公变形前的照片和变形后的插图，引发学生对故事的好奇心。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的现代主义文学特点，为理解《变形记》中的现代主义手法做铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍《变形记》的作者卡夫卡、作品背景和主题思想。
-举例说明：选取小说中的关键情节，如主人公变形后的心理变化、社会反应等，分析其象征意义和批判性。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨作品中的象征手法、人物塑造和主题表达。
3.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：继续分析小说中的叙事结构、人物关系和语言特点。
-举例说明：通过分析小说中的对话、内心独白等，引导学生体会卡夫卡独特的叙事风格。
-互动探究：让学生尝试从不同角度解读小说，如从心理分析、社会批判等角度，鼓励学生提出自己的见解。
4.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：介绍《变形记》在文学史上的地位和影响，以及卡夫卡在文学史上的贡献。
-举例说明：通过引用其他作家对《变形记》的评价，展示作品在文学界的认可和影响。
-互动探究：组织学生讨论《变形记》对后世文学创作的影响，以及其现实意义。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，完成一篇关于《变形记》的主题小论文或读后感。
-教师指导：在学生写作过程中，给予必要的指导和帮助，确保学生能够独立完成作业。
6.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调《变形记》的主题思想、艺术手法和现实意义。
-鼓励学生在课后继续阅读相关作品，拓宽文学视野。
7.作业布置（约5分钟）
-布置阅读作业，要求学生阅读卡夫卡的其他作品，如《审判》、《城堡》等，以进一步了解卡夫卡的文学风格和思想。
-布置写作作业，要求学生以《变形记》为题材，创作一篇短篇小说或剧本，尝试运用所学知识进行创作。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《卡夫卡全集》：通过阅读卡夫卡的其他作品，如《审判》、《城堡》等，可以更全面地了解卡夫卡的文学风格和思想。
-《现代主义文学史》：了解现代主义文学的发展脉络，以及《变形记》在文学史上的地位和影响。
-《西方文学理论》：学习西方文学理论，如象征主义、心理分析等，有助于更深入地解读《变形记》。
-《变形记》评论集：阅读不同