语言学理论的发展趋势与《语言学纲要》的修订（一）王洪君.ppt

文字单位分为两级 可以更合理地说明共时文字的分类 表音文字：字符均只表音的文字 意音文字：字符或表音或表意的文字 从这一视角看，所有语言的文字都不是表意文字 表意符号系统只指超语言的数学、表情等形体符号系统 详解 文字是语言的书写/视觉形式的再编码符号系统 要点三、文字表达语言（成为文字的基本条件） 各种文字均有对应于语言码的一级单位 该级文字单位的线性排列对应于语言码的线性排列 文字所表达的信息 是与某种语言的音义结合体及排列所表达的信息 不是直接描摹现实 详解 文字是语言的书写/视觉形式的再编码符号系统 要点三、文字表达语言（成为文字的基本条件） 从文字的起源看 文字与图画和其他表意符号的区别就在于： 文字表达语言，通过语言表达客观或主观现实 图画直接摹画现实 刻划符号或通过线条结构关系或通过约定表达现实 三、我看字本位 我所认同的字本位 我如何看 文字、语音与语言符号的关系 汉字与汉语的关系 与前述要点“文字系统的两级单位”密切相关 王洪君，《“字本位”与汉语二语教学》， 《汉语教学学刊》第3辑58-71页，北京大学出版社 《语言的层面与“字本位”的层面》， 《语言教学与研究》2008年第3期1-11页 ★ 徐通锵师de字本位 汉语的结构基点 贯通语音/语法/语义的基点 字 字：一音节 · 一义 · 一形 三位一体的单位 语言学界的质疑… 索：语言和文字是两种不同的符号系统 后者唯一的存在理由是在于表现前者 索：语言学的对象不是书写的词和口说的词的结合 而是由后者单独构成的。索绪尔难道错了？ 语言的语音语法各层 不仅是相对独立的 也是彼此关联的 ⑴ 从文字的产生看， 文字是对语言的再编码系统 语言是第一性的，文字是第二性的 **一些字本位的学者提出，文字跟语言一样是人们认知世界的平行的两种手段，比如汉字六书中的“指事”字。这种说法很可质疑：①指事字只能表示很有限的几类概念，如空间关系；不比手势、表情、图画的表意能力更强。②文字与图画的根本区别就在于文字是以转写语言符号及其排列次序来表达意义，没有表音字符是无法做到这一点的。 索绪尔：古往今来的人类经验是混沌一片的，普通的声音也是连续的没有的单位的。语言是认识人类经验的工具，以每种语言的语法小单元（音与义的结合）将人类的经验和语音切割为离散的单位。 但文字对语言的再编码，其最小的文字单位——字符 可以针对语码的音，也可以针对语码的义 文字是对音义结合体（语码）的再编码， 语码“音义不可分，犹如纸的两面”，是指音义结合之初。 当音义关联已经把语码离散成开来 语码义就有了相对独立性，可作为形码编码对象 自源性文字的再编码 首先是“以形对语码义”的再编码（因为“音码”无形可画） 其次是借“形”通过语码的音义关联弃义表音； 再之后区分了字符和字两级单位并逐渐分道扬镳： 一路走声符加义符的形声字的方向， 一路走借形表音与最小音码一一对应的方向 经验现实原是混沌一片，声音原也是混沌一片。音义关联切分出音码、意义，若干音码的组合与一个意义结合为语码，切开后语码的音和义获相对独立，字符可对音进行再编码，也可对义进行再编码。 音 义 音 义 语码 音码 语码义 形码可编码对象 关于肯定语气 明天起超市发儿童商品一律降价。 今儿你先别买，明天超市发的儿童商品就要降价了。 很难说第一句不是肯定语气。 总之， “了2”的时体说是对的但不全面 “了2”的肯定语气和成句作用说 随着语用学、篇章学研究的进展 可以做更为精确的阐述 3、语式——由话主选择的交际距离 Eggins 1994 听说双方交际距离的远近影响所选择语句的结构 当面交谈—电话交谈—对着录音电话留言 对面聊天—给孩子讲故事—记叙体小说 以上场景形成听说双方的交际距离渐远的序列，所用的语句随之不同。 Eggins, Suzanne 1994 An Introduction to Systemic Functional Linguistics, Pinter Publishers: London. 我们认为“了2”承载了两个范畴 总理回到北京了。 时体范畴 有待进一步研究的范畴 注意： 交际距离既是客观的，也是可由说话人设定的。 根据交际原则， 说话人应该根据交际场景选择