2018春八年级数学下册 第19章 四边形 194 综合与实践 多边形的镶嵌习题课件 （新版）沪科版.ppt
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2017-2018学年八年级数学下册 194 综合与实践 多边形的镶嵌课后拓展练习 （新版）沪科版.doc
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19.4综合与实践 多边形的镶嵌
一、基本定义和性质
1、在平面内，由若干_________的线段_________连接组成的封闭图形叫做多边形。
2、在多边形中连接______________________的线段叫做多边形的对角线。
3、三角形的内角和是________________，四边形的内角和是______________，根据下图可求得五边形的内角和是__________.b5E2RGbCAP
4、在平面内，______________、______________的多边形叫做正多边形。
_____________，多（n）边形外角和等于___
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沪科版八年级下册数学第19章四边形第1节《多边形内角和》参考教案.doc
19.1 多边形的内角和（1）
教学目标
(一)教学知识点：
1.理解多边形及正多边形的定义.
2.掌握多边形的内角和公式.
(二)能力训练要求:
1.经历探索多边形内角和公式的过程
2.探索并了解多边形的内角和公式，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力.
(三)情感与价值观要求:经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生合情推理意识、主动探究习惯，进一步体会数学与现时生活的紧密联系
教学重点：多边形的内角和.
教学难点：探索多边形的内角和公式过程.
教学过程：
一．.巧设情景问题，引入课题：
引导学生回忆已经学过哪些图形？书桌面是什么形状？作业本的每一张是什么形状？
? （学生讨论并
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.1多边形内角和19.1.1多边形的内角和教案新版沪科版.doc
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多边形的内角和
教学
目标
学问与实力：
1.驾驭四边形定义；2.了解四边形的外角定义，并能精确找出四边形的外角
过程与方法：培育学生的逻辑思维实力以及推理论证实力。
情感看法价值观：向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美；培育学生的协作精神。
重、难点
四边形内角和与外角和既是重点又是难点。
教
学
过
程
:
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教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1.驾驭四边形定义
2.了解四边形的外角定义，并能精确找出四边形的外角.
二、自学提纲：（10分钟左右）
1.阅读课本第70到71页内容：
2.驾驭四边形的定义.
3.怎样求四边形的内角和与外角和
4.四边形的
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.1多边形内角和19.1.1多边形的内角和说课稿新版沪科版.doc
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多边形的内角和
一、说教材
教学内容是多边形的内角和的推导和应用。在教学中要运用转化思想，视察图形和运用代数方法计算的数形结合思想。
二、学生分析
学生已经学习了求三角形的内角和的方法，驾驭了多边形有关概念，理解了多边形的对角线。这为本节课的学习打下了肯定的基础。在设计推导多边形内角和定理时首先采纳作对角线将多边形划分为若干三角形的方法，然后再探究其他方法，这样比较符合学生的认知规律。
另外，在以往的学习中，学生的动手实践、自主探究实力都得到肯定的训练，本节课将进一步培育学生这些方面的实力。
三、设计理念
新课程要求老师要有先进的教学理念，要注意引导学生自主探究，培育学生的动手实践
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.1多边形内角和19.1.2多边形的外角和教案新版沪科版.doc
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多边形的外角和
教学
目标
学问与实力：
1.了解多边形的外角定义,并能精确找出多边形的外角
2.驾驭多边形的外角和公式,利用内角外角和公式解决实际问题,培育学生应用实力
过程与方法：培育学生的逻辑思维实力以及推理论证实力。
情感看法价值观：向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美；培育学生的协作精神。
重、难点
重点：多边形内角和与外角和定理。
难点：多边形内角和与外角和定理的实际运用。
教
学
过
程
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教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1.了解多边形的外角定义,并能精确找出多边形的外角
2.驾驭多边形的外角和公式,利用内角和与外角和公式解决实际问题
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19.4 综合与实践 多边形的镶嵌 课时作业（含答案） 2024-2025学年初中数学沪科版八年级下册.docx
（2024版）
19.4综合与实践多边形的镶嵌
A组·基础达标逐点击破
知识点平面镶嵌（密铺）
1．用一批完全相同的正多边形能镶嵌成一个平面图案的是（）
A．正三角形 B．正五边形
C．正十边形 D．正十二边形
2．[2023安庆模拟]下列正多边形的地板瓷砖组合中,不能铺满地面的是（）
A．正五边形和正十一边形 B．正三角形和正方形
C．正八边形和正方形 D．正十二边形和正三角形
3．一幅美丽的图案,在某个顶点处由四个边长相等的正多边形镶嵌而成,其中的三个分别为正三角形,正四边形,正六边形,则另外一个为（）
A．正三角形 B．正四边形 C．正五边形 D．正六边形
4．如图所示的地面由正六边形和
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2023八年级数学下册 第2章 四边形2.1 多边形第1课时 多边形的内角和教学实录 （新版）湘教版.docx
2023八年级数学下册第2章四边形2.1多边形第1课时多边形的内角和教学实录（新版）湘教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2023八年级数学下册第2章四边形2.1多边形第1课时多边形的内角和教学实录（新版）湘教版。本节课以多边形的内角和为核心内容，通过引导学生观察、操作、推理等活动，掌握多边形内角和的计算方法，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的数学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过探究多边形内角和的规律，学生能够发展空间观念，提升几何直观能力。同
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第19章 四边形 单元综合复习检测卷（含解析）沪科版八年级数学下册.doc
第19章四边形单元综合复习检测卷
一、单选题
1．如图，某学校门口的伸缩门在伸缩的过程中，四边形始终是菱形，则下列结论不一定正确的是（）
A． B． C． D．
2．如图，在正方形外侧，作等边，则为（）
A．75° B．55° C．15° D．25°
3．如图，在中，，，为斜边上一动点，，，垂足分别为、．则线段的最小值为
A． B． C． D．
4．如图，菱形ABCD的两条对角线AC，BD相交于点O，E是AB的中点，若AC＝12，菱形ABCD的面积为96，则OE长为（）
A．6 B．5 C．8 D．10
5．如图，矩形的对角线相交于点，，若矩形对角线长为4，则线段的长度为（）
A． B．4 C
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2017-2018学年八年级数学下册 191 多边形的内角和课后拓展练习 （新版）沪科版.doc
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19.1 多边形内角和练习
基础巩固
1．下列角度中，是多边形内角和的只有( )．
A．270° B．560° C．630° D．1 440°
2．多边形的每一个内角都等于150°，则从此多边形一个顶点出发引出的对角线有( )．
A．7条 B．8条 C．9条 D．10条
3．若一个多边形的内角和为1 080°，则这个多边形的边数为( )．
A．6 B．7 C．8 D．9
4．如图，∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G＋∠H＝__________.
5．小华从A点
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2023八年级数学下册 第19章 四边形19.2 平行四边形第4课时 三角形的中位线教学实录 （新版）沪科版.docx
2023八年级数学下册第19章四边形19.2平行四边形第4课时三角形的中位线教学实录（新版）沪科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
2023八年级数学下册第19章四边形19.2平行四边形第4课时三角形的中位线教学实录（新版）沪科版
本节课主要教学内容为三角形的中位线的性质，包括中位线的定义、性质以及中位线定理的应用。通过引导学生观察、实验、推理等活动，使学生掌握三角形中位线的概念和性质，并能够运用中位线定理解决相关问题。
核心素养目标
培养学生观察、分析几何图形的能力，提高逻辑推理和证明能力。通过探索三角形中位线的性质，提升学生空间想象力和几何直观，增强应
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2024春八年级数学下册第二十二章四边形22.7多边形的内角和与外角和学案新版冀教版.doc
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多边形的内角和与外角和
【学习目标】
1.引导学生用不同方法探究多边形的内角和公式；探究多边形的外角和.
2.应用多边形内角和公式与外角和解决问题.
3.引导学生体验探究、归纳图形性质的推理方法.
【重点】
多边形内角和公式与外角和.
【难点】
应用多边形内角和公式与外角和解决问题.
【自学指导】
一.学问链接
请试着举出分别含有多边形的实物或实例.
二.自主学习
师生共同归纳多边形的特点，形成多边形的定义.
1.多边形定义：一般的，由n条不在同始终线上的线段首尾顺次连结组成的平面图行称为n边形，又称为多边形.
（留意：我们现在探讨的多边形均指凸多边形.）
2.正多边形定义：假如多
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2018春八年级数学下册 第16章 二次根式习题课件 （新版）沪科版.ppt
* 16.1 二次根式 第1课时 二次根式的概念及性质（1）....................................2 第2课时 二次根式的概念及性质（2）...................................21 16.2 二次根式的运算 16.2.1 二次根式的乘除 第1课时 二次根式的乘法...............................................
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2018春八年级数学下册 第18章 勾股定理习题课件 （新版）沪科版.ppt
* 18.1 勾股定理 第1课时 勾股定理.........................................................2 第2课时 勾股定理的应用.............................................19 18.2 勾股定理的逆定理............................................................36 综合练习（四） 勾股定理及其逆定理的综合应用.......
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沪科版八年级下册数学多边形的内角与.ppt
多边形： 多边形的命名与表示 凸多边形 多边形内角和与边数的关系 课本第74面习题21.1 * (3) (4) 在平面内，由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相接组成的封闭的图形叫做多边形。 边： 组成多边形的线段叫做多边形的边。 顶点: 相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点。 内角： 多边形中相邻两边组成的角叫做多边形的内角，简称多边形的角。 外角： 在顶点处，一边与另一边的延长线所组成的角叫做多边形的外角。 对角线： 连接不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线。 边 内角 顶点 对角线 外角 A B C D A B C D E 五边形ABCDE
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2016春八年级数学下册 191 多边形内角和教案 （新版）沪科版.doc
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多边形内角和
1．理解并掌握多边形的内角、外角等概念；
2．能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算．(重点、难点)
一、情境导入
观察下列图片，你能找出哪些我们熟悉的图形？
今天我们给图形取了一个统一的名字——多边形，那么什么是多边形？如何定义多边形呢？
二、合作探究
探究点一：多边形内角和
【类型一】 多边形的概念
一个长方形剪去一个角，则它有可能是________边形．
解析：如图所示：沿对角线剪去时，可得到三角形；沿一个顶点和另一边上的一点剪时，可得到四边形；当沿相邻两边上的任意两点(