Unit 6 My sweet home （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx
Unit6Mysweethome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6Mysweethome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册
设计意图
本节课以“Unit6Mysweethome”为主题，旨在通过三年级上册外研版教材的相关内容，让学生掌握家庭物品的英文表达，培养他们用英语描述自己家庭环境的能力。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力，同时强化他们对家庭环境的认识，培养学生的观察力和表达能力。
核心素养目标
1.语言能力：通过学习“Unit6Mysweethome”，学生能够熟练运用本课所学词汇描述家庭物品，并在真实语境中运用所学句型进行交流。
2.思维品质：培养学生观察、分析家庭环境的能力，激发他们创造性地运用英语思维解决问题。
3.文化意识：通过了解家庭环境的相关文化，增强学生对不同文化背景的认识和尊重。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们通过英语获取信息、处理信息的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，如颜色、数字、动物等。
-学生可能对家庭环境中的物品有一定的认知，能够用中文描述一些简单的家庭物品。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。
-学生在英语学习上可能表现出不同的能力水平，但大多数学生能够接受并模仿新词汇和句型。
-学生可能偏好通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能会在单词的记忆和发音上遇到困难，特别是在家庭物品的英文表达上。
-在实际运用中，学生可能会觉得将英语句子组织起来描述家庭环境较为复杂。
-部分学生可能在参与课堂活动时感到害羞或紧张，不敢大胆开口说英语。
教学方法与策略
1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，以学生为中心，鼓励学生主动参与。
2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在家庭中描述物品的场景；组织小组游戏，如记忆比赛，增强词汇记忆。
3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭图片，使用录音机播放标准发音，辅助学生正确发音和模仿。
教学过程
一、导入
1.我将通过展示一张温馨的家庭图片来引入本课主题，并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?”让学生观察并回答，以此激发他们对家庭物品的兴趣。
二、新知呈现
1.我将呈现本课的生词和句型，如“bed,table,chair,window,door”等，并通过实物或图片辅助教学，让学生直观地理解单词含义。
2.我会引导学生跟读并模仿单词发音，注意纠正发音错误。
三、课文学习
1.我将播放课文录音，让学生听懂课文大意，并回答问题：“Whataretheytalkingabout?”以此检验学生的理解能力。
2.接下来，我会让学生跟读课文，注意语音语调，并解释课文中的重点句型。
3.然后，我会让学生分角色扮演课文中的对话，以提高他们的口语表达能力。
四、巩固练习
1.我会设计一些练习题，如填空、连线、问答等，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
2.我会组织小组活动，让学生互相提问并回答关于家庭物品的问题，如：“Doyouhaveabedinyourroom?”等。
五、拓展活动
1.我会让学生用所学单词和句型描述自己的家庭环境，并邀请几位学生上台展示。
2.接下来，我会组织一个小游戏，如“猜猜看”，让学生猜测藏在袋子里的家庭物品。
六、总结与作业
1.我会总结本节课的重点内容，并强调家庭物品的英文表达。
2.最后，我会布置作业：让学生用英文写一篇关于自己家的短文。
在教学过程中，我会关注学生的学习反馈，适时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。通过本节课的学习，学生应能掌握家庭物品的英文表达，并在实际情景中运用所学知识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《MyHome》英文绘本，让学生在课后阅读，了解不同家庭环境和物品的英文表达。
-《英语学习报》三年级特刊，包含家庭物品主题的相关文章和练习题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生观察自己家中的物品，并用英文记录下来，下节课分享给同学。
-布置学生回家后，与家长一起用英语描述家庭环境，并