冀教版小学信息技术四年级上册《 第11课 计算机病毒与网络安全》说课稿.docx
冀教版小学信息技术四年级上册《第11课计算机病毒与网络安全》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
冀教版小学信息技术四年级上册《第11课计算机病毒与网络安全》说课稿
教学内容
冀教版小学信息技术四年级上册《第11课计算机病毒与网络安全》主要内容包括：了解计算机病毒的基本概念和传播方式，认识网络安全的重要性，学习如何防范计算机病毒和网络安全风险，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过学习计算机病毒与网络安全知识，提高对信息安全的敏感度，学会基本的安全防护措施，培养良好的信息素养，为适应信息时代的生活和学习打下基础。同时，通过实践活动，激发学生对信息技术的好奇心和探索精神，促进批判性思维和问题解决能力的提升。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对计算机和网络已经有了一定的了解，他们可能已经接触过计算机的基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能对一些简单的网络应用有所了解，如使用搜索引擎查找信息、浏览网页等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来理解知识；而另一部分学生可能更偏好理论学习，通过阅读和讲解来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机病毒的概念感到陌生，难以理解病毒是如何传播和危害计算机的。在学习网络安全知识时，他们可能会遇到难以区分安全和不安全的行为，以及如何有效防范网络风险。此外，学生在操作过程中可能会遇到技术难题，如无法正确设置安全防护措施等。针对这些困难，教师需要提供适当的教学支持和指导，帮助学生克服学习障碍。
教学资源
1.软硬件资源：计算机实验室、演示电脑、鼠标、键盘、投影仪、网络连接设备。
2.课程平台：学校内部网络教学平台或在线学习平台。
3.信息化资源：计算机病毒案例视频、网络安全知识动画、网络安全防护手册电子版。
4.教学手段：多媒体课件、实物展示（如U盘、光盘等可能被病毒感染的设备）、互动问答环节。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“计算机病毒与网络安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“计算机病毒是如何感染的？”“网络安全有哪些常见的威胁？”“如何预防计算机病毒？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机病毒和网络安全的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“计算机病毒与网络安全”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述计算机病毒的历史故事或展示病毒感染后的计算机画面，引出“计算机病毒与网络安全”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解计算机病毒的定义、传播途径、危害以及网络安全的基本原则，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的病毒案例，并通过角色扮演模拟网络安全事件的处理。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解，通过角色扮演体验网络安全事件的处理。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机病毒和网络安全的基本知识点。
实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握网络安全防护技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解计算机病毒和网络安全的知识点，掌握基本的防护技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“计算机病毒与网络安全”课题，布置如“调查家庭中计算机的使用情况及安全防护措施”等作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与计算机病毒和网络安全相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际调查了解家庭计算机的安全状况。
拓展学习：利