第一单元我的好习惯 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版[001].docx
第一单元我的好习惯说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
一、设计思路
本课以“第一单元我的好习惯”为主题，结合一年级下册道德与法治教材内容，通过生活中的具体案例，引导学生认识到好习惯的重要性，学会养成良好的行为习惯。教学活动设计注重趣味性与实践性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。
二、核心素养目标
1.培养学生良好的行为习惯，增强自律意识。
2.培养学生法治观念，理解规则的重要性。
3.培养学生积极向上的生活态度，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生通过案例分析，理解好习惯对个人成长的重要性。
②引导学生从自身实际出发，思考如何培养和保持良好的行为习惯。
2.教学难点
①帮助学生认识到遵守规则与维护个人权益的关系，形成初步的法治意识。
②引导学生在实践中学会自我约束，形成持续改善自身行为习惯的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。
2.辅助材料：准备与好习惯相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。
3.教学活动：设计小卡片，让学生通过制作和交换卡片来学习如何建立和维持好习惯。
4.教室布置：设置互动式学习区域，包括讨论区和小组合作空间，以便学生参与讨论和实践。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——我的好习惯。”
2.通过提问的方式引入话题：“你们有没有自己认为的好习惯呢？比如，每天按时完成作业，或者每天坚持锻炼身体。”
二、新课讲授
1.阅读课文
-老师引导学生阅读《道德与法治》一年级下册统编版教材中关于好习惯的篇章。
-学生边读边思考，哪些是好习惯，为什么这些习惯对个人成长有益。
2.案例分析
-老师展示几个与好习惯相关的案例，如按时完成作业、整理书包、遵守交通规则等。
-学生分组讨论，分析案例中人物的行为，讨论这些行为是如何体现好习惯的。
3.角色扮演
-老师将学生分成小组，每组扮演一个场景，如在学校、在家里、在公共场所等。
-学生根据角色，展示如何遵守规则，养成良好的行为习惯。
4.小组分享
-各小组派代表分享他们在角色扮演中的表现，其他同学评价并提出改进建议。
-老师点评，强调遵守规则、养成良好的行为习惯的重要性。
5.互动游戏
-老师设计一个与好习惯相关的互动游戏，如“好习惯接力”。
-学生分组参与游戏，通过完成一系列任务来培养好习惯。
6.总结提升
-老师引导学生总结本节课所学内容，强调好习惯对个人成长的重要性。
-学生分享自己学到的知识，以及如何将好习惯应用到日常生活中。
三、课堂练习
1.老师发放练习题，让学生根据所学知识进行解答。
2.学生独立完成练习，老师巡视指导。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的重点内容，强调好习惯的重要性。
2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。
五、课后作业
1.老师布置课后作业，要求学生记录自己一天中的好习惯，并思考如何持续改进。
2.学生完成作业，老师检查并给予反馈。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《好习惯的故事》：这本书通过讲述一系列关于好习惯的故事，帮助学生理解好习惯对个人成长的重要性。
-《习惯的力量》：这本书深入探讨了习惯对人类行为的影响，以及如何通过培养好习惯来改变生活。
-《好习惯养成手册》：这是一本实用性很强的书籍，提供了许多实用的方法和技巧，帮助学生养成良好的行为习惯。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的心得体会。
-鼓励学生在家中或学校图书馆查找有关好习惯的资料，如科学实验、心理学研究等，以丰富自己的知识储备。
-组织学生开展小组讨论，探讨如何将所学的好习惯应用到实际生活中，如制定个人成长计划、设计好习惯养成表等。
-安排学生进行角色扮演，模拟在家庭、学校、社会等不同场景中如何遵守规则、养成良好的行为习惯。
-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动来培养和展示自己的好习惯。
-学生可以制作手抄报或海报，展示自己对好习惯的理解和认识，并在班级或学校内进行展示和交流。
-安排学生进行家庭作业展示，分享自己在家中的好习惯养成情况，以及家人的反馈和建议。
七、板书设计
1.板书标题：我的好习惯
2.重点知识点：
①好习惯的定义：良好、稳定的行为习惯。
②好习惯的类型：学习习惯、生活习惯、社会交往习惯等。
③好习惯的重要性：有助于个人成长、提高生活质量、培养良好品质。
3.关键词：
①自律
②规则
③改进
④持续
4.重点句子：
①“好习惯是我们成长的伙伴。”