第三单元图形的初步认识一第1课时 认识立体图形 课件 24秋苏教版数学一年级上册.pptx
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第1课时认识立体图形;说一说，图中都有些什么物体？;探究新知;;;都有一个弯弯的面，上下一样粗。两端是圆圆的、平平的且一样大的面。
;;找到刚才学过的几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？;想想做做;2.堆一堆。;3.你说我摸。;4.选一个生活中的物体，用积木搭出来，再说说
用了哪些形状的积木。;课堂小结;课后作业
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三图形的初步认识（一）
第2课时立体图形的拼搭
用不同个数的小正方
体拼一拼，摆一摆。
2把2个完全一样的拼在一起，可以怎样拼？
……
一个放在左一个放在下一个放在前
边，一个放面，一个放面，一个放
在右边。在上面。在后面。
拼成的这些物体都是什么形状的？
长方体
用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么形状？
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第2课时立体图形的拼搭义务教育苏教版一年级上册图形的初步认识（一）三教师备课专用资料，仅限借鉴使用
情境导入用不同个数的小正方体拼一拼，摆一摆。教师备课专用资料，仅限借鉴使用
探究新知2把2个完全一样的拼在一起，可以怎样拼？一个放在左边，一个放在右边。一个放在下面，一个放在上面。一个放在前面，一个放在后面。……教师备课专用资料，仅限借鉴使用
拼成的这些物体都是什么形状的？长方体教师备课专用资料，仅限借鉴使用
用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么形状？……教师备课专用资料，仅限借鉴使用
……用4个完全一样的可以拼成什么形状？先拼
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第1课时认识立体图形图形的初步认识（一）三义务教育苏教版一年级上册
说一说，图中都有些什么物体？情境导入
探究新知图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。长方体都是方方正正的，有6个平平的面，所有的面一样大。正方体
都有一个弯弯的面，上下一样粗。两端是圆圆的、平平的且一样大的面。圆柱都是圆滚滚的，没有平平的面。球
你还在哪里看到过这些形状的物体？正方体长方体圆柱球……
找到刚才学过的几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？长方体和正方体会滑下去。圆柱和球会滚下去，球滚得快一些。
想想做做1.照样子圈一圈。
2.堆一堆。哪些形状的积木容易堆？长方
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第1课时认识立体图形;说一说，图中都有些什么物体？;探究新知;;都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。;都有一个弯弯的面，上下一样粗。两端是圆圆的、平平的且一样大的面。
;你还在哪里看到过这些形状的物体？;找到刚才学过的几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？;想想做做;2.堆一堆。;3.你说我摸。;4.选一个生活中的物体，用积木搭出来，再说说
用了哪些形状的积木。;课堂小结;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
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第1课时认识立体图形
图形的初步认识（一）
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说一说，图中都有些什么物体？
图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
长方体
都是方方正正的，有6个平平的面，所有的面一样大。
正方体
都有一个弯弯的面，上下一样粗。两端是圆圆的、平平的且一样大的面。
圆柱
都是圆滚滚的，没有平平的面。
球
正方体
长方体
圆柱
球
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第1课时认识立体图形;说一说，图中都有些什么物体？;探究新知;都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。;都有一个弯弯的面，上下一样粗。两端是圆圆的、平平的且一样大的面。
;你还在哪里看到过这些形状的物体？;找到刚才学过的几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？;想想做做;2.堆一堆。;3.你说我摸。;4.选一个生活中的物体，用积木搭出来，再说说
用了哪些形状的积木。;最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确
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;你还在哪里看到过这些形状的物体？;找到刚才学过的几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？;想想做做;2.堆一堆。;3.你说我摸。;4.选一个生活中的物体，用积木搭出来，再说说
用了哪些形状的积木。;课堂小结;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害
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第1课时认识立体图形;说一说，图中都有些什么物体？;探究新知;都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。;都有一个弯弯的面，上下一样粗。两端是圆圆的、平平的且一样大的面。
;你还在哪里看到过这些形状的物体？;找到刚才学过的几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？;想想做做;2.堆一堆。;3.你说我摸。;4.选一个生活中的物体，用积木搭出来，再说说
用了哪些形状的积木。;课堂总结;最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传
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第1课时认识立体图形;说一说，图中都有些什么物体？;探究新知;都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。;都有一个弯弯的面，上下一样粗。两端是圆圆的、平平的且一样大的面。
;你还在哪里看到过这些形
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2024一年级数学上册第6单元认识图形一第1课时认识立体图形教案苏教版.doc
Page1
相识立体图形
教学内容
相识立体图形(长方体、正方体、圆柱、球)
教材第30、第31页的内容。
教学目标
1.相识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们各自的特征。
2.能对物体进行分类,驾驭分类的方法。
重点难点
重点:通过学生的实践探究、合作沟通,感知每类形体的特征,再抽象出相应的立体图形,知道各自的名称。
难点:联系生活加深对各形体特征的相识,初步培育学生的空间观念。
教具学具
模型,图形卡片,积木,实物,每组一个袋子等。
教学过程
一学前打算
导语:同学们,你们每组都有一个装满东西的袋子,这是才智老爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的礼物倒出来看一看。
请各小组用
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第2课时立体图形的拼搭;情境导入;探究新知;拼成的这些物体都是什么形状的？;用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么形状？;……;至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？
试着拼一拼。;用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。;把左边的物体分一分，在右边圈出来。;拼一拼，数一数。;用下面的积木放一放。;你说我拼。;课堂小结;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
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第2课时立体图形的拼搭;情境导入;探究新知;拼成的这些物体都是什么形状的？;用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么形状？;……;至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？
试着拼一拼。;用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。;把左边的物体分一分，在右边圈出来。;拼一拼，数一数。;用下面的积木放一放。;你说我拼。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
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第2课时立体图形的拼搭;情境导入;探究新知;拼成的这些物体都是什么形状的？;用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么形状？;……;至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？
试着拼一拼。;用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。;把左边的物体分一分，在右边圈出来。;拼一拼，数一数。;用下面的积木放一放。;你说我拼。;课堂总结;最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财
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第2课时立体图形的拼搭
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图形的初步认识（一）
一个放在左边，一个放在右边。
一个放在下面，一个放在上面。
一个放在前面，一个放在后面。
……
……
……
至少用8个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。
用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。
把左边的