统编版语文八年级上册野望标准课件.pptx

第14课《野望》课件-统编版语文八年级上册.pptx 野望;穿越时空，假如你是一位唐代隐士，站在乡间田野，夕阳西下，万物宁静，你会想些什么？;1.诵读诗歌，领略律诗韵律之美。 2.理解诗歌主旨，体会诗人情感。 3.体会诗歌的意境，领悟诗歌主旨，体会诗人情感。;王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门人，唐代诗人。曾三仕三隐。贞观初年，躬耕东皋，故自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出重要贡献。此诗当作于诗人隐居东皋之时。;关于律诗（1）这是一篇五言律诗（2）律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。（3）律诗

2025-05-27 约小于1千字 17页立即下载

第13课《唐诗五首——野望》课件(共20张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptx 野望王绩;1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点） 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,感悟诗的意境，感受诗歌所表现出来的积极人生态度，培养对中华传统文化的热爱之情。(素养）;导入新课;作者名片;文体知识;把握律诗的结构——起承转合：;;;;感知诗意;牧人驱犊返，猎马带禽归。;文本探究;相顾无相识，长歌怀采薇。;（4）结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。;;知识拓展;陶渊明;;归纳主旨;东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

2025-01-28 约小于1千字 20页立即下载

2025-03-14 约3.39万字 52页立即下载

野望（部编版八年级上册语文课件）.ppt 野望——诗歌的孤寂学习目标一、把握诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。二、体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情。三、学习诗人的品格情操，感受诗人的人格魅力。学习重点一、把握诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。二、体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情。学法指津学习过程中，大家可以按照“走近作者、明晰写作背景——初读诗歌、了解诗歌内容——品味意象、走进作者心灵——背诵诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行，以读带品，以品促读。走近作者，明晰背景王绩王绩（jì）（约589—644），唐代诗人。字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕

2025-04-16 约1.64千字 21页立即下载

部编版2024八年级上册语文野望课件.pptx 八年级上册教学课件初中语文熟读并背诵诗歌，感知诗歌的主要内容体会诗歌中动静结合、虚实相生等写法感悟诗歌中寄托的情感，学会热爱自然、热爱生活常识积累诗词浅析深层理解拓展延伸 DIYIBUFENCHANGSHIJILEI常识积累王绩隋末是六合县的县丞，但因性格孤傲又好酒，几次被弹劾；后来天下大乱，托病辞官还乡，浪迹于中原、吴、越一带；唐朝时在门下省做太乐丞，后来弃官归田，躬耕于东皋；本诗写于唐初，诗中流露出诗人避世退隐的心态。写作背景嗜酒好弹琴出生官家爱好广泛诗歌最为突出王绩（约589——644）山西人被后世公认为是五言律诗的奠基人，为开创唐诗做出了重要贡献。

2025-05-09 约1.46千字 23页立即下载

部编版八年级语文上册 《野望》教育教学标准课件.pptx 添加文档副标题部编版八年级语文上册《野望》教育教学标准课件汇报人：目录01.教学目标02.教学内容03.教学方法04.教学评价 01教学目标知识与技能目标单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想。单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想。单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想。单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您

2025-06-05 约2.24千字 21页立即下载

八年级上册语文《野望》上课.ppt ——王绩诗人简介王绩（５８５～６４４），字无功，号东皋子，唐初诗人。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。作品多以山水田园为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别。听读诗歌，把握诗歌的读音与节奏。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

2018-09-26 约1.15千字 15页立即下载

八年级上册语文：野望.pptx ;野望;;;　野望　　【唐】王绩　　东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。　　树树/皆秋色，山山/唯落晖。　　牧人/驱犊返，猎马/带禽归。　　相顾/无相识，长歌/怀采薇。 ;;今译首联：傍晚时分站在诗人隐居的地方纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。颔联：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。颈联：牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物回去。尾联：我看到这些人又并不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。 ;;;;;

2019-07-11 约小于1千字 12页立即下载

第13课《野望》《黄鹤楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx 第13课《野望》《黄鹤楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《野望》《黄鹤楼》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第13课的内容。本节课主要包括两篇古诗文的教学，分别是唐代诗人王绩的《野望》和唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》。《野望》描绘了诗人眺望田野的景象，表达了诗人对自然美景的喜爱和对田园生活的向往；《黄鹤楼》则描绘了诗人登临黄鹤楼所见的壮阔景象，抒发了诗人对远方亲友的思念之情。本节课旨在帮助学生理解诗歌内容，领悟诗人情感，培养审美情趣和文学鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包

2025-02-10 约4.07千字 4页立即下载

第13课《唐诗五首：野望》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx 第13课《唐诗五首：野望》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《唐诗五首：野望》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册 设计思路本课以《唐诗五首：野望》为教学内容，以2024-2025学年统编版语文八年级上册为基础，通过引导学生深入解读诗歌，体会诗人情感，培养学生的审美情趣。教学设计注重学生主体地位，结合课本内容，引导学生通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，全面提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过

2025-03-18 约3.16千字 4页立即下载

第13课《野望》《黄鹤楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx 第13课《野望》《黄鹤楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《野望》《黄鹤楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册 教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文八年级上册第13课《野望》和《黄鹤楼》。我们将通过对这两篇诗文的阅读与赏析，让学生了解唐代诗人王绩的《野望》以及唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》的艺术特色，培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对这两篇诗文的深入学习，使学生进一步巩固已学的

2025-03-06 约3.46千字 4页立即下载

第13课《唐诗五首：野望》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx 第13课《唐诗五首：野望》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《唐诗五首：野望》以统编版语文八年级上册教材为基础，旨在通过五首唐诗的赏析，引导学生感受唐诗的魅力，提升文学素养。课程设计注重学生自主探究，结合朗读、讨论、写作等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌意境，体会诗人情感，培养审美情趣。二、核心素养目标 1.培养学生审美鉴赏能力，通过品读唐诗，感受诗歌的音韵美、意境美。 2.提升文化理解能力，理解唐诗背后的历史背景和文化内涵。 3.增强语言建构与运用能力，学习诗歌的表达技巧，提高语言表达能力。 4.

2025-03-07 约2.8千字 3页立即下载

《野望》《饮酒（其五）》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx 《野望》《饮酒（其五）》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《野望》《饮酒（其五）》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册 教学内容 统编版语文八年级上册，《野望》《饮酒（其五）》群文阅读。本节课通过阅读《野望》《饮酒（其五）》两首诗，引导学生品味诗歌的语言美、意境美，感受诗人的情感世界，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标 1.培养学生的语言建构与运用能力，通过诗歌阅读，让学生积累优美词句，提高语言表达能力。 2.培养学生的

2025-02-09 约4.03千字 5页立即下载

《野望》《饮酒》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx 《野望》《饮酒》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容 统编版语文八年级上册，《野望》《饮酒》。本章节主要选取了两首古诗，分别是唐代诗人王绩的《野望》和唐代诗人王维的《饮酒》。这两首诗分别从自然景观和诗人内心情感入手，展现了诗人独特的审美情趣和深邃的人生哲理。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养： 1.语言建构与运用：通过学习《野望》《饮酒》，引导学生理解诗句的意象和表达技巧，提升古诗文鉴赏能力。 2.思维发展与提升：引导学生从诗句中提炼出诗人情感，培养逻辑思维和辩证思维能力。 3.文化传承与理解：让学

2025-03-08 约3.85千字 6页立即下载

《野望》《饮酒》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pdf 《饮酒（其五）》《野望》整合教学设计（两课时）教学目标： ◎文化自信：体会我国古代文人丰富的情感，热爱中华优秀诗词文化。重点） ◎语言运用：了解律诗的文体知识。积累优美的诗句。 ◎思维能力：了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。联想想象，体会诗歌的意境。难点） ◎审美创造：诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。【教学过程】第

2024-11-13 约1.03万字 9页立即下载