第21课《古代诗歌五首》游山西村（教学课件）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
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歌
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首
陆
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七年级下册
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第21课《古代诗歌五首》游山西村（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》教学设计
游山西村
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第2课时（共2课时）
◆活动一：导入新课，了解背景
1.谈话导入
师：“上马击狂胡，下马草兵书”是他的豪气，“无意苦争春，一任群芳妒”是他的志节，“夜阑卧听风
吹雨，铁马冰河入梦来”是他的情怀，“死去元知万事空，但悲不见九州同”是他的遗憾，“一生肝胆千秋
恨，半壁江山万首诗”是他的一生，这位伟大的诗
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第21课《古代诗歌五首》望岳（教学课件）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
古
代
诗
歌
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第21课《古代诗歌五首》游山西村（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》导学案
游山西村
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.了解作者
陆游（1125—1210年），字务观，号_________，汉族，越州山阴（今绍兴）人，_________文学家、史
学家、爱国诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，
收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称
“_________”,亦作“_________”
陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高
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第21课《古代诗歌五首》望岳（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》教学设计
望岳
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第1课时（共2课时）
◆活动一：导入新课，了解背景
1.导入新课
中国有许多名山大川，其中最为著名的是“五岳”，同学们知道五岳是指哪山吗？（出示五岳图片）“孔
子登泰山而小天下”，五岳之首的泰山风景以壮丽著称。古今中外众多文人墨客被泰山所吸引，纷至沓来，
抒发自己的豪迈情怀，留下了许多诗文名句。
五岳：
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第21课《古代诗歌五首》登幽州台歌（教学课件）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
古代诗歌五首
陈
子
昂
七年级下册
学习
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第21课《古代诗歌五首》望岳（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》导学案
望岳
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.了解泰山
位于__________省__________市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有
“__________”“__________”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“__________”的美誉。自秦始皇封禅泰
山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。
2.了解作者
杜甫（公元712-770），字__________，自称__________，
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第21课《古代诗歌五首》己亥杂诗（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》导学案
己亥杂诗
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.了解作者
龚自珍(1792—1841)号定庵，_________代著名思想家、文学家。由于__________________，受当局
排挤，_________岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博
纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就
尤大。有《龚定庵全集》。
2.了解背景
己亥——是指________
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第21课《古代诗歌五首》登幽州台歌（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》导学案
登幽州台歌
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.了解幽州台
幽州即_______，亦称_______台，位于今_______城东南。由燕国时期_______所建，用于_______，因
燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗(wěi)，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。
2.了解作者
陈子昂（661—702），字_______，_______代诗人，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有“_______”
之称。初唐诗文革新人物之一。因曾
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第21课《古代诗歌五首》登飞来峰（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》导学案
登飞来峰
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.了解作者
王安石(1021—1086)
①他官至宰相，且两度任相；
②他是现在的________人；
③他坚持________，虽然最后以失败告终，但却被________誉为“中国11世纪的改革家”。
④他是著名的政治家、文学家、思想家、改革家；
⑤他是“________”之一；
⑥他字________，号半山，被封________公，世称王荆公，卒谥________，亦称王文公。
⑦有《王临川集》
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第21课《古代诗歌五首》登幽州台歌（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》教学设计
登幽州台歌
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第1课时（共2课时）
◆活动一、了解背景，明晰方法
1.导入新课
“古来圣贤多寂寞”。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚；孤独是“坐观垂钓者，徒有羡
鱼情”的怀才不遇；孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的百无聊赖……其实孤独既是一种心境，
一种感伤，也是一种超然。今天就让我们去感受一
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第21课《古代诗歌五首》登飞来峰（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》教学设计
登飞来峰
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第1课时（共2课时）
◆活动一：导入新课，了解背景
1.故事导入
相传有一天，灵隐寺的济公和尚突然心血来潮，算知有一座山峰就要从远处飞来，那时，灵隐寺前是
个村庄，济公怕飞来的山峰压死人，就奔进村里劝大家赶快离开。村里人因平时看惯济公疯疯颠颠，爱捉
弄人，以为这次又是寻大家的开心，因此谁也没有听他的
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第21课《古代诗歌五首》己亥杂诗（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》教学设计
己亥杂诗（其五）
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第2课时（共2课时）
◆活动一：导入新课，了解背景
1.谈话导入
同学们，小学时候，我们曾经学过一首《己亥杂诗》，谁能来背一背？（出示《己亥杂诗》·其二百二
十）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。还记得它的作者是谁吗？（龚
自珍）今天我们再来学习他《己亥杂诗》中
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第21课七年级语文下册部编版《古代诗歌五首》教学课件.docx
第21课七年级语文下册部编版《古代诗歌五首》教学课件
目录
一、教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3情感态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
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部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学课件.pptx
部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学课件;目录;《己亥杂诗》;作者简介：龚自珍的生平与成就;背景简介：鸦片战争前夕的社会背景;;;关键词句解析：深入解析关键诗句;课文内容分析：诗歌主题与情感分析;《望岳》;;;;《春夜喜雨》;背景简介：杜甫创作此诗的自然背景;课文内容分析：诗歌的意境与情感;《江雪》;柳宗元是唐代著名的政治家、文学家，曾参与“永贞革新”，但因改革失败被贬为永州司马，晚年又被贬至柳州，最终在柳州病逝。;;;《登鹳雀楼》;作者简介：王之涣的生平与文学地位;;诗歌开篇“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮丽的自然景象，展现了诗人登高远望时的广阔视野，同时也暗示了人生的宏大格局
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2024-2025学年部编版语文七年级下册 21 古代诗歌五首——游山西村 学案2.docx
古代诗歌五首——游山西村学案
学习目标
1．赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理内涵。
2．有感情地诵读，感受诗歌的节奏和韵律。
3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习重难点
1．体味诗歌的内涵。
2．赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理内涵。
学习过程
一、预习新课
宋著名诗人陆游，伟大的爱国主义诗人，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。
二、导学基础知识
（一）作者简介
陆游