第21课《古代诗歌五首》登幽州台歌（教学课件）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
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古代诗歌五首
陈
子
昂
七年级下册
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第21课《古代诗歌五首》登幽州台歌（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》导学案
登幽州台歌
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.了解幽州台
幽州即_______，亦称_______台，位于今_______城东南。由燕国时期_______所建，用于_______，因
燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗(wěi)，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。
2.了解作者
陈子昂（661—702），字_______，_______代诗人，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有“_______”
之称。初唐诗文革新人物之一。因曾
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第21课《古代诗歌五首》登幽州台歌（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》教学设计
登幽州台歌
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第1课时（共2课时）
◆活动一、了解背景，明晰方法
1.导入新课
“古来圣贤多寂寞”。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚；孤独是“坐观垂钓者，徒有羡
鱼情”的怀才不遇；孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的百无聊赖……其实孤独既是一种心境，
一种感伤，也是一种超然。今天就让我们去感受一
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第21课《古代诗歌五首》望岳（教学课件）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
古
代
诗
歌
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第21课《古代诗歌五首》游山西村（教学课件）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
古
代
诗
歌
五
首
陆
游
七年级下册
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第21课 古代诗歌五首（《登幽州台歌》等五首）教学设计 统编版语文七年级下册.docx
第21课古代诗歌五首（《登幽州台歌》等五首）教学设计统编版语文七年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：第21课古代诗歌五首（《登幽州台歌》等五首）
2.教学年级和班级：七年级下册
3.授课时间：第二学期，第11周，星期二上午第一节
4.教学时数：45分钟
本节课将带领学生深入解读统编版语文七年级下册第21课中的五首古代诗歌，包括《登幽州台歌》、《江南逢李龟年》、《夜泊牛渚怀古》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《贾生》。通过对比分析，让学生体会不同诗人的情感表达和艺术特色，同时联系课本内容，引导学生掌握古代诗歌的基本解读方法和欣赏技巧。
核心素养
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2024-2025学年部编版语文七年级下册 21 古代诗歌五首——登幽州台歌 学案1.docx
古代诗歌五首——登幽州台歌学案
【学习目标】
1．了解诗歌的写作背景，有感情的朗读并背诵默写诗歌。
2．把握诗歌主旨，体味诗的阔大苍凉的意境之美和遣词造句的独到之处。
3．领悟诗人怀才不遇、寂寞悲凉的心绪，树立正确的人生观。
【学习重点】
1．有感情的朗读并背诵默写诗歌。
2．把握诗歌主旨，体味诗的阔大苍凉的意境之美和遣词造句的独到之处。
【学习难点】
把握诗歌主旨，体味诗的阔大苍凉的意境之美和遣词造句的独到之处。
【学习时间】
1课时
【学习进程】
一、导入新课
“登高”是古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代的文人反复吟咏描写。王维“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”抒写思乡怀人之情，杜甫“
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第21课《古代诗歌五首：登幽州台歌》课件 【知识精研】统编版语文七年级下册.pptx
诗歌就像一颗璀璨的明珠，在丰富多彩的中华文化中独放异彩。而在众多诗人当中，有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书，却屡受排挤，报国无门。他难寻知音，独上高楼，百感交集，悲从中来，于是写下了一首传唱千古的诗——《登幽州台歌》。今天，我们将一起走进这位诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。;登幽州台歌;1.了解诗歌的作者及创作背景
2.赏析诗句，鉴赏诗歌的意境美，丰富文化积淀
3.分析诗歌内容，理解作者的思想感情;整体感知——作家作品;;696年，武则天派建安王武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜任右拾遗参谋军事。武缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。诗人接连受到挫折，
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第21课《古代诗歌五首》之《登幽州台歌》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx
战国时期，燕昭王修筑幽州台招徕天下贤士，由此燕昭王成为明君圣主的代表，幽州台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，许多怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》，看看他发出了怎样的感慨。;1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。
2.品味诗句，理解诗歌中蕴含的哲理。
3.把握诗歌内容，体会作者情感。;查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。
有感情地诵读古诗，注意节奏和韵律，体会诗人寄寓其中的情感与哲思。
;【陈子昂】（公元659—公元700年），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
【代表作】组
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21 古代诗歌五首 登幽州台歌课件统编版七年级语文下册.pptx
新课导入;任务一
登幽州台，感悟天地之悠悠;幽州台;知诗人;写作背景;登幽州台歌;解诗意;悟诗情;悟诗情;悟诗情;悟诗情;主旨归纳;课堂检测;课堂检测;任务二
望泰山巅，领略山河之壮阔;泰山;知诗人;写作背景;读诗韵;解诗意;解诗意;;;悟诗情;悟诗情;悟诗情;悟诗情;悟诗情;悟诗情;主旨归纳;课堂检测;课堂检测;任务三
攀飞来峰，体悟凌云之豪情;飞来峰;知诗人;写作背景;读诗韵;解诗意;悟诗情;悟诗情;悟诗情;悟诗情;悟诗情;主旨归纳;《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》的异同比较;课堂检测;课堂检测
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第21课《古代诗歌五首》望岳（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》教学设计
望岳
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第1课时（共2课时）
◆活动一：导入新课，了解背景
1.导入新课
中国有许多名山大川，其中最为著名的是“五岳”，同学们知道五岳是指哪山吗？（出示五岳图片）“孔
子登泰山而小天下”，五岳之首的泰山风景以壮丽著称。古今中外众多文人墨客被泰山所吸引，纷至沓来，
抒发自己的豪迈情怀，留下了许多诗文名句。
五岳：
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第21课《古代诗歌五首》游山西村（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf
第21课《古代诗歌五首》教学设计
游山西村
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第2课时（共2课时）
◆活动一：导入新课，了解背景
1.谈话导入
师：“上马击狂胡，下马草兵书”是他的豪气，“无意苦争春，一任群芳妒”是他的志节，“夜阑卧听风
吹雨，铁马冰河入梦来”是他的情怀，“死去元知万事空，但悲不见九州同”是他的遗憾，“一生肝胆千秋
恨，半壁江山万首诗”是他的一生，这位伟大的诗
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七年级下册语文(人教版)教学课件：第五单元 古代诗歌五首 登幽州台歌.ppt
即景抒情诗： 指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察事物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。即景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。 鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。（意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。） 常见主要内容： 1.借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。 2.表达报国无门、怀才不遇等感伤；表达客居他乡，怀友思亲的
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人教部编版七年级下册语文精品课件 第5单元 21. 古代诗歌五首 第1课时 21. 登幽州台歌.ppt
感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽州台歌》。21登幽州台歌学习目标12朗读：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。阅读目标情感、哲理：体会诗人表达的情感和诗歌中的意境，理解诗歌中所蕴含的哲理。重点3背诵、运用：背诵这五首诗歌，并用楷书默写下来，体会书写的美感。重点，涉及“思考·探究·积累”一、二、三重点，涉及“思考·探究·积累”四立德树人激发对自然
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21 古代诗歌五首——登幽州台歌 课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版初中语文七年级下册.pptx
登幽州台歌;
同学们，在历史的长河中，总有一些瞬间，
能让我们跨越时空，与古人产生强烈的共鸣。今天，就让我们一同走进陈子昂的《登幽州台歌》。想象一下，在那古老的幽州台上，一位诗人孤独地伫立，面对广袤天地，思绪万千。他为何会发出“前不见古人，后不见来者”这样穿越时空的浩叹?这背后又隐藏着怎样的人生感慨与壮志难酬?让我们带着这些疑问，走进这首千古绝唱，去探寻诗人内心深处的波澜。;
学习目标
1.了解作者及创作背景。把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。
2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。
3.感悟诗人所表达的情感。
4.培养学生热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。;
口字伯玉，梓
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21 古代诗歌五首——登幽州台歌 课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版初中语文七年级下册.pptx
登幽州台歌;同学们，在历史的长河中，总有一些瞬间，能让我们跨越时空，与古人产生强烈的共鸣。今天，就让我们一同走进陈子昂的《登幽州台歌》。想象一下，在那古老的幽州台上，一位诗人孤独地伫立，面对广袤天地，思绪万千。他为何会发出“前不见古人，后不见来者”这样穿越时空的浩叹？这背后又隐藏着怎样的人生感慨与壮志难酬？让我们带着这些疑问，走进这首千古绝唱，去探寻诗人内心深处的波澜。;1.了解作者及创作背景。把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。
2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。
3.感悟诗人所表达的情感。
4.培养学生热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。;陈子昂(661—702);从军