第21课《古代诗歌五首》己亥杂诗（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdf

第21课《古代诗歌五首》导学案

己亥杂诗

1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。

3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。

1.了解作者

龚自珍(1792—1841)号定庵，_________代著名思想家、文学家。由于__________________，受当局

排挤，_________岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博

纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就

尤大。有《龚定庵全集》。

2.了解背景

己亥——是指________年，道光十九年，按________这年为己亥年。

这一年，作者48岁；这一年，是________的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落

的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自

珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了________首日记体组诗——《己亥杂诗》中。

◆活动一：导入新课，了解背景

1.谈话导入

2.介绍背景

3.了解作者

◆活动二：诵读诗歌，感受诗韵

1.朗读诗歌，读准字音，注意节奏，读出感情。

2.师播放朗读录音，明确朗读节奏。

3.抽查朗读，全班齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

4.反复诵读诗歌，借助课文注释和相关工具书，疏通诗意。

◆活动三：赏析诗句，感悟诗情

1.再次朗读诗歌，结合作者生平及写作背景，思考下面的问题。

（1）这组诗是作者辞官南下所作，诗人为什么要辞官回家？他的心情怎样？

（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红”指什么？寄托了诗人怎样的情怀？

（3）结合写作背景，我们可以感受到诗人怎样的形象？

2.再读诗歌，读出感情。

请同学们结合自己的体会有感情地朗读诗歌。

3.背诵诗歌。

1.背诵并默写古诗。

2.完成分层作业。