7.不甘屈辱奋勇抗争 第1课时（教学设计）-五年级道德与法治上册（统编版五四制2024）.docx
统编版小学道德与法治五年级上册
《不甘屈辱?奋勇抗争》教学设计
课题
第1课时
课时安排
1
教材分析
本课是统编版小学道德与法治五年级上册第七课《不甘屈辱?奋勇抗争》的内容，主要由三个主要板块组成，“虎门销烟”、“圆明园的诉说”和“甲午风云”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课主要讲述了中国人民在外侮面前不甘屈辱、勇敢抗争的精神。通过具体的历史事件和人物，让学生了解到中国人民在面对困难和压迫时所展现出的勇敢和坚韧，培养他们的爱国情怀和抗争精神。第一课时通常聚焦于某个具体的历史事件，如虎门销烟等，以此为切入点，深入剖析中国人民的抗争精神。
本课时主要设计教材中的“虎门销烟”这个部分。
学情分析
五年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们开始具备独立思考和判断的能力，已经具备了一定的道德与法治知识基础，对于中国的历史也有了初步的了解。然而，他们的认知还相对有限，对于具体的历史事件和人物可能了解不够深入，特别是对于中国人民在外侮面前不甘屈辱、勇敢抗争的精神，可能缺乏深入的理解和感受。需要教师的引导和启发，才能更好地理解和感受中国人民的抗争精神。
教学目标
知识目标
1.学生能够了解虎门销烟的历史背景、过程及意义。
2.学生能够认识?林则徐等民族英雄，理解他们的爱国精神。
情感目标
1.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2.引导学生理解落后就要挨打的道理，激发自强不息的精神。
能力目标
1.通过观看视频、图片、阅读资料，引导学生了解历史事件。
2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。
教学重难点
1.虎门销烟的历史背景、过程及意义，认识林则徐等民族英雄，感受他们的爱国精神。
2.深刻理解虎门销烟对中国历史的影响，培养学生将历史事件与现代社会相联系的能力。
教学准备
教师准备：多媒体课件（包括虎门销烟的视频、图片、文字资料等多媒体素材）、准备小组讨论的话题和角色扮演的剧本，用于案例分析、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。
学生准备：预习教材、了解相关历史事件，准备参与角色扮演和小组讨论的材料、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。
教学过程
评价
课前引入
一、导入新课
1.提问：展示罂粟花图片，提问学生是否知道这种花的危害。
2.引出“东亚病夫”的称号，提问学生是否知道这个称号的来源和含义。
3.今天我们就来学习新的一课《不甘屈辱?奋勇抗争》，第一课时——虎门销烟（板书课题：不甘屈辱?奋勇抗争）
新课讲解
二、探究活动
活动一：虎门销烟的历史背景
1.师：中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，面对外国列强的侵略，陷入落后挨打的境地。但英勇的中华儿女不甘屈辱、前赴后继，进行了可歌可泣的抗争。
2.活动园：阅读活动园的学习资料，了解英国向中国走私鸦片的图表和资料。的近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
3.提问：从上面的资料中你得到哪些信息？如果鸦片长期泛滥，会给中国造成哪些危害?
4.明确：鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白银外流，国库空虚，烟毒泛滥。据统计，1835年全国吸食鸦片的人数超过200万。上自清朝官员，下至平民百姓，许多人吸毒成瘾、身心俱损，社会生产力也遭到严重破坏。
5.师：面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是林则徐。
6.阅读角：阅读阅读角的内容，了解林则徐“虎门销烟”的故事。
7.播放视频：播放虎门销烟的视频片段，提问学生：林则徐为什么要禁烟？他采取了哪些措施？（视频）
引导学生了解虎门销烟的具体过程和结果。
8.相关链接：阅读相关链接的内容，了解林则徐的广大眼界。
活动二：虎门销烟的历史影响
1.虎门销烟影响：引导学生讨论虎门销烟对中国历史的影响，如打击了英国侵略者的嚣张气焰、维护了中华民族的尊严等。强调林则徐等民族英雄的爱国精神和对国家的贡献。
2.小组讨论：分组讨论，虎门销烟对我们今天的生活有什么启示？
3.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。
4.角色扮演：选取几名学生扮演林则徐、英国侵略者、清朝官员等角色。根据剧本进行角色扮演，再现虎门销烟的历史场景。
其他学生观看并评价表演。
5.师：走私鸦片受到中国抵制，英国决定发动侵略战争。1840年6月，鸦片战争正式爆发。面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。
6.很多地方都有与鸦片战争相关的遗迹和纪念馆，请收集资料，去感悟