STEAM教育理念下图形图像处理课程教学实践.docx

STEAM教育理念下图形图像处理课程教学实践

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1时代发展对人才培养的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2STEAM教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3图形图像处理课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1STEAM教育实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2图形图像处理课程教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3研究述评与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.3研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

STEAM教育理念与图形图像处理课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1STEAM教育理念的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1科学的探究精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2技术的应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3工程的实践思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.4艺术的审美素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.5数学的逻辑思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2图形图像处理课程的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1跨学科属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2实践性强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.3创意性要求高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3STEAM教育理念融入图形图像处理课程的路径．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.1课程目标的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.2教学内容的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.3教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.4评价体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

基于STEAM理念的图形图像处理课程教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1教学目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.1基础知识模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.2核心技能模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.3综合应用模块．．．．．．．．．